教师写材料要会＂抄＂!这样储备素材,“抄”得有高度、厚度、广度、更有温度!

（这是作者的摘抄本）

我是这样储备素材的

  今天，我们的写就从“抄”开始。但能“抄”明白，也是不容易的。因为，平时不储备、临时抱佛脚式的“抄”，肯定“抄”不出好文章。
      之前，分享过一些本人及花粉们储备素材的方法。这些文章的内容主要侧重于储备的形式，比如，做剪报、记笔记、做资料库等等。今天再从储备的具体内容方面，同大家探讨如何有效进行储备，才能做到任务来时能够快速找得到、快速选得出、快速用得上。

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形式和内容因人而异

很多老师在储备上，常常会出现杂而无形、多而不精的情况。结果是“储备”的东西倒不少，但不清楚究竟储备了啥，等来活的时候，依旧无从参考、无所适从。迷茫中，好似没头的苍蝇，乱翻乱找。所以，搞懂自身需要，端正态度、让储备的过程变成思维整理的过程。

02

八小时之外的储备

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有效储备的关键是“读”

储而不读不记将毫无意义，泛而不精很难做到系统集成。只有精读过的，才能真正属于自己；只有留过痕的，才能印象深刻；只有实现自我建构，用起来才能得心应手。

但事实的真相是“在日常工作中，有的人是有事干事，没事休息；有的人则是有事干事，没事想事、没事找事。”而你对自己有多大的期待，就要下多大的功夫。

04

写作后的“定期复盘”

要想做好有效储备，就要做到冲锋后及时复盘写作流程、总结写作经验，研究下步充电的重点方向；工作任务多时，可以“挑剔”精读，任务不多时，把收藏的好文章、报刊等作以精读。只有持续肯下笨功夫，才能关键时刻能打硬仗、善打硬仗。

05

精读要侧重点的思考

06

建立一个专业文件夹

大家建文件夹时，可以建一个原始文章文件夹，一个词句思想分类集锦。储备的内容应聚焦上情、下情、内情、外情四个维度。让文章有高度、有温度、有厚度、有广度。很多老师写文章喜欢“就事论事”，大家可以在厚度和广度上，多下些功夫。

现在学期工作进行中，

愿各位老师都能根据自身需要，

有效进行储备以文辅教，

让我们的内心更笃定，

让我们的行动更坚定。