初中音乐:《夫妻双双把家还》教学设计
发布于 2021-04-03 13:30
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《夫妻双双把家还》
【情感态度价值观】
充分感受戏曲音乐，尤其是黄梅戏的戏曲音乐风格，了解黄梅戏的起源发展与历史，激发学习戏曲音乐兴趣，增进对传统民族戏曲音乐的热爱。
【过程与方法】
通过聆听和欣赏黄梅戏《天仙配》的代表唱段《夫妻双双把家还》，了解黄梅戏的唱腔特点和表演方式。通过聆听、感受、学唱，增强对黄梅戏唱腔的感受能力，加强热爱民族音乐的感情。
【知识与技能】
学习欣赏戏曲音乐、模唱旋律，初步了解黄梅戏的历史、唱腔特点和表演方式，有感情地演唱《夫妻双双把家还》并进行表演。
【重点】
通过聆听戏曲旋律、节奏、速度、情绪等音乐要素，有感情地演唱黄梅戏片段并表演，感受戏曲唱、念、做、打的表现手法。
【难点】
二声部戏曲的演唱学习，感受黄梅戏，激发对中国传统音乐、民族音乐的热爱之情。
(一)新课导入
教师播放歌曲《唱脸谱》并提问学生：这首歌曲在我们之前的课程当中学习过，这首歌曲叫什么名字呢?它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢?
学生自由回答，教师总结：歌曲名叫《唱脸谱》，它的旋律具有京剧剧种的唱腔风格。
教师提问：同学们知道京剧起源于什么地方吗?除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽，这是什么剧种呢?
学生自由回答。
老师总结：京剧起源有安徽的徽派唱腔和湖北汉剧的唱腔，史称“徽汉合流”。安徽的黄梅戏起源于湖北的黄梅县的采茶调，后流传发展于安徽的安庆地区，成为了安徽省的主要地方戏曲剧种。今天我们就一起共同欣赏并学习这首安徽黄梅戏的代表剧目《天仙配》的经典唱段《夫妻双双把家还》。
顺势引入课题。
(二)整体感知
1.教师播放《夫妻双双把家还》音频，并提问：让我们来聆听这首戏曲的唱段《夫妻双双把家还》，剧中的人物运用了什么演唱形式?
学生自由回答。
教师总结：这个唱段是黄梅戏剧目《天仙配》的经典的一首。唱段开头以笛子作引子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为“花腔对板”，相互呼应，节奏规整、旋律朴实、结构方整，结尾后面采用了男女声二重唱。
2.教师复听戏曲，并提问这首唱段中讲述了什么故事?
学生自由回答。
教师总结：《夫妻双双把家还》是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此也叫《满工对唱》。还有以唱词开头的几个字为名，而称《树上的鸟儿成双对》。该唱段表现了董永与七仙女在不当长工取得自由后的欢乐感情。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用mi-mi-mi，ma-ma-ma的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放戏曲《夫妻双双把家还》旋律音频，学生跟唱。
教师提问：节拍是什么?有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：《夫妻双双把家还》是一首2/4拍的节奏，E大调，在戏曲当中，节拍用“板”和“眼”表示，“板”代表强拍，“眼”代表弱拍，一板一眼相当于2/4拍。掌握强-弱的节拍律动，通过代入戏曲的唱腔来去练习。
3.教师范唱，其余学生演唱谱例。指导学生学习分声部对唱，注意戏曲当中的装饰音。
教师提问：这首戏曲的演唱方式是什么?
学生自由回答。
教师引导学生总结并讲解：这首歌曲是男女声二声部对唱，对唱既可抒发不同人物在同一时刻的共同感情，也可以揭示他们相互之间的感情冲突。男生演唱牛郎声部，女生演唱织女部分。
4.指导完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情并加动作朗诵歌词，并请学生思考：歌词描述的画面及与普通话有何区别?。
学生讨论并自由回答。
教师总结并讲解：歌词描述了七仙女和董永恢复自由身，畅想着未来的美好生活。男女对唱唱出了浓情蜜意，唱出了情投意合。歌词中“从此不再受那(la)奴役苦，夫妻双双把家还”这一句歌词，“那”的发音与普通话不一样，使用安徽安庆地区的方言演唱。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：《天仙配》主要讲述了美丽善良的七仙女爱上了朴实憨厚的青年董永的故事。七仙女私自从天庭下到凡尘，冲破重重阻挠与董永结为夫妻，玉皇大帝得知后怒不可遏，命令七仙女立刻返回天庭，七仙女为了不使董永受到伤害，只好忍住悲痛，在槐荫树下与董永泣别。唱段《夫妻双双把家还》是董永和七仙女对未来美好生活的向往之情。
7.教师引导学生完整演唱歌曲，并找一男一女两位同学身份扮演，注意二声部的配合及板式。
(四)巩固提高
1.教师简单介绍黄梅戏的历史渊源、艺术特色及代表人物严凤英。
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，一说起源于安徽省安庆市，另有一说起源于湖北省黄梅县。发展壮大于安徽安庆。黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。
作为地方戏曲的一种，安徽黄梅戏流传很广。长期以来，人们一直以为它起源于安徽。其实，黄梅戏的真正故乡是与安徽省接壤的湖北省黄梅县。明清以来，特别是清朝乾隆至道光年间，黄梅县水灾频仍。灾民为了生活，背井离乡，采用唱道情、打莲花落等表演形式沿途卖唱，并与当地说唱艺术，如青阳腔和徽戏结合。这样，就把黄梅戏传播到了皖、鄂、赣3省50余县来，黄梅戏在安徽得到进一步发展，并逐渐成为全国人民喜爱的地方剧种之一。
黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力;表演质朴细致，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉 。
严凤英：黄梅戏杰出的表演艺术家，中国黄梅戏的发展缔造者之一，“七仙女”的塑造者，中国黄梅戏传承发展重要的开拓者和贡献者。代表作有《打猪草》《游春》《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》《夫妻观灯》等。
2.教师带领学生观看《女驸马》，并学唱经典唱段《谁料皇榜中状元》。
(五)小节作业
师生共同回顾今天所学内容，学戏曲唱段《夫妻双双把家还》，了解黄梅戏的历史唱腔风格和特点，呼吁学生要更加喜欢热爱民族的传统戏曲艺术。
布置课后作业：搜集浙江越剧的代表剧目和主要唱段。
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