优秀教案、教学设计(试讲稿)案例展示(九)

小学、初中音乐优秀教案、教学设计（试讲稿）案例展示：

小学音乐优秀教案

各位评委老师好（鞠躬）我是应聘小学音乐的3号考生，今天我抽到的课题是《可爱的家》，下面开始我的试讲。

一、谈话导入

师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢？

生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶……

师：（请两个家庭成员特殊的学生）请你说说你的奶奶/哥哥。

生：（任意畅谈）

师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。

二、新歌学习

师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》（板书）。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的？（初听）

师：谁能来回答这个问题？

生：（引导回答）歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。

师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。（情感目标）

师：我们现在来唱一下旋律。（钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律）我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的最好，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才最好听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。（突破难点）

师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。（复听）

师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些？现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗？好，现在开始！（学生自己练习）

师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。

师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢？我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案！（加强演唱技能）

生：（引导发现）强弱变化、感情处理。

师：既然我们发现了最重要的这个区别，我们能不能唱出这样的水平呢？

生：能。

师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。（加指挥完整演唱）

三、情感升华

师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢？

生：（启发学生自由畅谈）

师：所以，以后我们在家里应该怎样跟长辈相处？怎样与兄弟姐妹相处呢？应该尊重家长，多与父母沟通，多帮父母做家务，大家能够做到吗？

生：能。

师：好的，老师相信大家，只要与自己的家人齐心协力，互助互爱，就一定能拥有一个可爱的家！今天的课就上到这里，下课！

初中音乐优秀教案

各位考官上午好！（鞠躬）我是来应聘小学音乐的XX号考生，我的试讲题目是《小石桥》。下面开始试讲。

同学们好！

同学们，今天我想带同学去一下地方，现在请安静下来仔细看段视频，猜猜这是哪里？（播放视频）这是我们安徽省的徽州地区。今天这节课，让我们一起走进徽州，了解徽韵。不知道你们刚才有没有仔细观察视频中徽州建筑，它可是我们中国古建筑最重要的流派之一徽派建筑，它以黛瓦、粉壁、马头墙为表型特征，以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点。作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。人们将它的特点总结为一句话：肥梁瘦柱内天井，粉壁黛瓦马头墙。接下来啊，我们就学习一首关于小毛驴的歌曲；歌曲的名字就叫做《小石桥》。我们一起来看看它讲了什么。

首先，大家来听一听这首歌，仔细听听，看都讲了什么？（播放歌曲）

师：音乐听完了，大家说一说歌曲唱的什么啊？哇，这么多小手都举起来了，那戴眼镜这位同学你来说一下！歌曲里讲到了，小桥流水人家。

非常好，听的很仔细，请坐！同学们都听的非常仔细。现在我们一起来读一读歌词，看看到底告诉我们些什么！（集体朗读）

现在，我们就来学习这首歌曲。我先给大家演唱一遍，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪和速度。（教师演唱）歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的速度？啊，大家都说对了，是稍快的。（写板书）那情绪呢？前面这个同学，你来说！欢快的！好，请坐！还有不同的答案吗？抒情的！请坐！这首歌我们要用抒情、优美的声音来唱！

接下来我们一起来学唱下歌谱，我们采用我唱一句，大家唱一句的方式进行！（唱）好，还不错啊，唱的时候注意空拍！我们还看到倒数第二小节出现了节奏“XXXX”，那我们如何来展示呢？对，我们可以用拍手，也可以跺脚，还可以拍桌子！同学们说的都很对，那我们先用拍手来表示！现在，我们把歌词填进去，我唱谱，大家填词！（唱）好，还不错啊！

同学们都会唱了么？会唱了！好，我们现在自由练习一下！

好，很不错啊。我们先两个人一组配合练习一下！（巡视指导）恩，两个的速度要一致！恩，你节奏打的有点快，稍慢点，跟他唱的速度一样！好，时间到了，我们现在来表演一下！我们女生来唱，男生打节奏！（展示）很好，互相评价一下吧！你来说！男生的节奏不整齐！好，请坐！那位男同学，你来说！女生唱的太快！好，请坐！我们说的都是我们要注意的地方！但是我们也还有优点的，女生的声音很好听，男生整体节奏都正确！这都是我们要保持的地方！

那时间很快就过去了，这首歌到底告诉我们什么呢？后面那位男同学，你来说！小毛驴是虽然很调皮，但是我们还是要爱护它。我们还要学习与小动物和谐相处；非常好，说的非常好，请坐！ 

最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课！

好，同学们下课！

我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听！

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