《男生女生》教学设计

发布于 2022-06-02 11:50

【教材分析】本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学目标】了解男生女生性别差异并能归纳出这些差异，认识到在生活中存在着性别刻板印象，并了解刻板印象的危害，能够正确看待自己的性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。以客观的态度正确对待男女生性别差异，发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重难点】重点：正确认识男生女生的性别优势。难点：如何做到男生女生之间的优势互补。
【教法学法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。
 【教学过程】一、初识他和她
脑筋急转弯：我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？   
答案：两个人，男和女。
教师：有人用一个在金星一个在火星来形容男女之间的差异之大，那我们一起来学习《男生女生》，看看男女差异到底有多大。
二、了解他和她
活动一：男女大不同
1.男人总觉得自己身材还可以，女人无论胖瘦总是嫌自己太胖。
2.男人一次专注于一件事情，女人一次可以同时处理很多事情。
3.吵架的杀手锏！保持沉默与眼泪的较量！
4.出门身上带的装备！
.....。
讨论：结合自己的生活，男生与女生的性别差异还有哪些？
学生回答：略。
追问：刚刚我们列出了很多性别差异，现在我们试着将其分类，看看这些性别差异都体现在哪些方面？
学生回答：略。
教师总结：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
活动二：你有哪些性别刻板印象？
播放BBC短片《性别差异:男孩玩具vs女孩玩具》
（视频简介：实验前，他们先准备了娃娃和毛绒玩具等“女孩玩具”以及车和积木等“男孩玩具”，然后让小女孩和小男孩儿互相交换衣服和名字，才邀请志愿者陪孩子们玩。第一名志愿者看到女孩儿Sophie(实际是男孩儿),很自然的给他一个娃娃，当Sophie拿起一个机器人时，志愿者就非常执着的用毛绒摇铃吸引他的注意，换走了机器人，后来又陆续给她河马和小猫。实验结束，他说，我觉得他特别喜欢粉色娃娃，可当他得知女孩sophie实际是男孩儿时，大为惊讶，我想她是个女孩儿，我得给他女孩子玩的东西。接下来的实验都是毫无例外，志愿者们下意识给穿女孩儿衣服实际是男孩儿的baby选择了粉色娃娃和各种毛绒玩具，给穿男孩儿衣服实际是女孩的baby选择了机器人，陀螺，三轮车等，在得知孩子性别后，他们表示自己给孩子玩具时，都是凭着孩子的外表来判断给予的玩具类型。）
教师讲述：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
设问：在日常生活中，你还有哪些性别刻板印象？
学生回答：略。
教师归纳：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
请同学们继续思考：对性别角色的认识有什么作用？（小组合作探究，时间3分组，做好记录。）
学生回答：略。从同学们的回答中我们可以得出如下结论：
(1)积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2)消极:性别刻板印象也可能是在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
追问：我们应如何对待性别角色？
师生共同归纳：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
三、欣赏他和她
活动三：优势大pk
问题：1.写写我们男生\女生的优势。
  2.写写他们男生\女生的优势。
  要求：男女按性别分两大组，黑板分四块，在一分钟时间内尽量多的既写出自身的性别优势，又写出对方的性别优势，写出最多的一组获胜。
设问：怎样正确认识男女的性别优势？
总结：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动四：我能为你做什么？
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
将男女生分为两大组，采取竞赛的形式，看谁为对方做的事情更多。
学生回答：略。
设问：怎样正确看待性别差异？
师生共同总结：不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
作者：郭敏
审核：张文娟




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