双减政策下,美育越发被重视的重要原因是塑造底层能力

发布于 2021-09-14 02:16

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的正式落地,其目的是为了减轻学生过重的课业负担。主要强调了两项内容:
  1. 减轻学生的作业量以及作业。健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等。
  2. 针对课外培训机构的,要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训,同时要求学科类教育机构一律不得上市。

艺术纳入中考

去年,教育部新闻发布会宣布,艺术正式纳入中考,2022年全覆盖。而这一项决策的宣布,其核心内容主要是加强对孩子艺术学科知识体系的培养,注重审美体验,丰富艺术实践活动,从而帮助孩子建立完善的人格,提升修养,增强文化创新意识。

两项政策出台,透露的信号

  • 课业压力过重,这一事实势必会对他们造成一定的心理负担,严重的话会阻碍孩子完善的人格发展;
  • 艺术教育的出现,反而可以平衡这一局面。

艺术教育的回归

审美教育

18世纪德国古典美学的代表人物之一,约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒(Johann Christoph Friedrich von Schiller)在他的著作《美育书简》中,首次提出了「美育」(即“审美教育”)这一概念并阐述了他的美育思想。美育就是从这个时候开始发展的。

尚自然、展个性

其实,早在100多年前,曾任北京大学校长的蔡元培先生就曾强调过「美育是最重要、最基础的人生观教育」。在其发表的著名教育论文《对于新教育之意见》中,他提出了五育并举「军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育」的教育方针。另外,蔡元培还主张儿童教育应当「尚自然」、「展个性」。

集大成 得智慧

难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感,而我的灵感,许多就是从艺术中悟出来的。

--钱学森

在西方,古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等,都规定教育的内容不仅要有哲学、科学、道德、体育,而且要有美育。



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来自凌晨小编的分享:
今年去看2021届中央美术学院研究生毕业展,小编对其中一项作品印象深刻,那,就是下面这个!

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