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《现成的自行车轮》

   《现成的自行车轮》这件作品是马塞尔·杜尚重视一般作用的日常用品，并把这些物品变成「艺术品」这个理念下产生的。他把物品按照物品的个自特点，而分成：一种是属于手工业的，没有特殊实用必要性，以及已经不时兴的，但被慧眼发现的物品；另一种是经过表达后才被发现的物品，也就是任何一种被改造成奇奇怪怪的物品；还有自然物品，亦即诞生于自然的东西，如贝壳或石头；还有按照诗意的伦装而可以加以改变的天然物品，是可能被用到一富或一座雕塑上的物品。最后，则是「现成物品」，即一种系列生产的工业产品，是经过否定它的原功能后，而赋以完全不同的解释意义。

    《现成的自行车轮》应用的元件是批量生产的产品，它们没有个性，与其他数不胜数的东西完全相同或相似。甚至，实际上它并不是原作本身这一事实似乎也无关紧要至少在视觉体验方面是这样(在原作丢失将近40年之后，杜尚索性重做了一件)。杜尚说他喜欢这件作品的外观：“感觉轮子的转动是一件非常令人欣慰的事。”直到今天，《现成的自行车轮》仍旧是一个荒诞主义的视觉奇迹。然而，其最伟大的力量则体现在它作为一个概念性命题所产生的震撼。

每 日 一 分 享

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陶行知先生每天“一分钟”

一分钟矫正

      每天一分钟，修正孩子生活中的不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬
等。
      首先应弄清孩子行为的原因，其次，要讲究教育的方式。
      一次，陶行知见一个男孩打同学，便阻止他并叫他到办公室。
      见到男孩，陶行知拿出一粒糖说：“奖励你，你比我先到办公室。”男
孩不敢抬头。
      陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，说明你尊重我。”男
孩迟疑的接过糖。
      陶先生接着说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，你很有正义
感，再奖励你一颗糖。”
      男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长
笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”

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