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发布于 2021-01-07 16:12
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各位评委老师好!
今天我试讲的内容是《 》
一、创设情境,新课导入
老师:同学们好,首先请大家看幻灯片,欣赏( )作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏:问题一?问题二?
二、欣赏经典作品,品味艺术魅力
老师:好了,作品我们也欣赏完了,请大家打开本课教材,找出教材中你最喜欢的一幅作品,并说说它最吸引你的地方是哪里?
【停顿一下,让学生欣赏教材中最喜欢的作品】
老师:好,同学们都雀跃的举起小手了,那后面的这位同学你来说一下吧。这位同学说的很有道理,这个作品…… 像这样的优秀作品还有很多,我们一起来看看吧。同学们在欣赏这些作品的时候,要带着问题,进行分析和讨论。问题一?问题二?下面请看幻灯片。【播放幻灯片,欣赏教材中的代表性作品,感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的特色。】
老师:同学们都看完了,下面请前面的这位同学说说自己的感受吧。
学生:……
老师:这位同学观察的非常认真,但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢?我再找一位同学来回答,左边举手的同学你来说一下吧。
学生:……
老师:同学们回答得很好,在这些优秀的作品中,让我们感受到了( ),发现了( )这就是我们这一节课要讲的知识点。【板书知识点】
三、示范,讲解要点
老师:欣赏了这么美的作品,同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急,下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有( ),在老师示范的过程中,同学们一定要仔细观察。【在示范过程中同学们要注意,请同学们在绘画时一定要注意这一部分是本课的重点,应该重点讲解,注意讲清要点,示范清晰,让学生明确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节,让学生进一步明确绘画技法。】
老师:好了,在老师示范的过程中,同学们发现了哪些规律?有哪些需要注意的事项?找同学起来回答。右边的这位同学你来说一下吧。
学生:??
老师:嗯!同学们观察的非常认真,也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。翻到课本的第( )页,我们这次此练习的题目。
四、课堂练习,巡回指导
我们在练习的时候要注意( ),同学们可以单独练习,也可以和同学讨论完成,有什么疑问可以问老师也可以问同学。画完之后找同学来展示一下他的作品。
【给出相应的课堂练习题目,并提出要求,说明注意事项。学生可以单独练习,也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导,给学生相应的引导和帮助。这一部分是本课的难点,在这个环节中引导学生细心观察,大胆表现。注重了学法的指导,让学生以合作、自主、探究的学习形式,逐步形成素养的方法,教学生授之以鱼,不如授之以渔。】
五、组织同学展示作品及评价作品。
好了,同学们都画好了,那么接下来请两位同学来展示一下他们的作品并说一下作品的思路。
中间的这位同学已经高高的举起小手了,你来说一下吧。嗯。我们看到这位同学画的是( ),他的绘画思路是( )。
下面我们再找一位同学,这位同学你来说……
嗯,这位同学的画的作品跟刚才的那位同学不一样,并且使用了另外一种绘画思路,这两位同学画的都非常认真。
【每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示,让这两位同学自己叙述一下的思路,说一下你运用的表现方法,然后老师再来评价。在评价环节采用多种评价途径,让学生表达自己的想法,学会评价自己评价同学,感受自我实践带来的成就感和愉悦感。】
六、课堂总结:
老师:同学们,通过今天的学习和实践,我们有什么收获呢,大家一起来说一下吧。大家欣赏了( ),感受到了( ),了解了( ),掌握了( )。
老师:在课堂上同学们能够积极思考,积极创新,大胆的表达,让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里,我们下节课再见。
我的试讲结束,谢谢评委老师!
七、板书设计
试讲的过程中做出相应的板书。
注:【】里面的内容是解释,不是试讲的内容。
案例:
尊敬的各位评委老师(上、下午好),我是面试初中美术老师的1号考生,我今天试讲的题目是《设计纹样》,接下来我将开始我的试讲。
一、导入
同学们,今天我们首先来玩一个填图游戏(出示“填图游戏”图)。老师给大家准备了几个基本型,他们分别是方形、圆形、三角形,我把他们平均的分成了许多份,并在其中的一份或两份中画上了简单的纹样。我们大家一起来玩一玩这个填图游戏,好,同学们都很聪明,很快就完成了。同学们仔细看一下你们手中的纹样,你能用哪些词语来形容它呢? (你说,五彩缤纷、美仑美奂。)同学们讲得很棒,就让我们一起走进纹样的世界,探寻设计纹样的乐趣吧。
二、新授
我们在进行纹样设计时,手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写生。
那老师今天给大家带来了几幅纹样写生的作品,大家看一看,纹样写生方法有哪些呢?第一排中间这位同学,(你说,有线描写生、钢笔淡彩写生。)说的很对。好请坐。那每一种写生方法有什么特点呢?靠窗户的同学,(你说线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构,要刻画出物象的细部结构、层次。)说的非常好,还有其他同学说一下吗?最边上的这位同学,(你说,钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的基础上,以物象固有色进行渲染和表现。)表达的非常好,请坐。除了上面这两种之外,我们也可以运用影绘写生和水粉色限色写生。影绘写生:采用单色来表现对象的形象,着重于物象外轮廓的概括描绘。水粉色限色写生:将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。
我们纹样写生的目的就是为了收集设计素材的,由写生的形象到纹样是怎样变化的呢?
我们先来看两张花卉的图片,对比一下,思考一下这个问题。举手最快的这位同学,(你说是概括的手法,对形象进行了提炼、简化,对花的内外结构进行了删减)说的非常好,请坐。哪位同学愿意补充一下呢?穿格子衣服的这位同学,(你说,把花的立体结构变化为平面形态。)补充的很完整,好,请坐。概括目的是为了突出对象的特征,又要保留原有形象的主要特征,必须形神兼备。
我们再看看其他的纹样,这是三幅大象的纹样图,大家对比一下真实的大象图片,谁来说一说,这是运用了什么方法呢?第四排中间这位同学,(你说采用了夸张的手法),你能更具体的说一说吗?(你说,首先夸张了大象的身体,显示出它的身大力强,同时还对大象的外貌特征进行夸张,比如牙齿、耳朵、鼻子等。)观察的很仔细,好,请坐。夸张的手法一定是对事物最典型的特征加以强调和突出。
除了夸张、概括,还有其他的表现方法吗?我看到有同学举手了,你说,(你说还有想象的手法),这位同学非常聪明,老师还给大家准备了四幅作品,大家四人为为一小组,讨论一下,这些纹样是如何运用想象的方法的呢?好,我们请讨论最激烈的第三小组的代表来说,(你说把不同形象和造型要素巧妙结合在一起,大致可以分为两类:一类是同类形象的组合,一类是异类形象的组合)你们小组讨论的非常积极,答案也出乎老师的意料,非常好,请坐。
三、教师示范
老师也想来试一下了呢,1,观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。2,运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。3,调整设计稿,进行上色。
四、课堂练习
看到大家已经迫不及待的想要试一试了呢,请大家在纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样。
你的纹样结构概括的很好,如果加点色彩可能就更完美了。
你的纹样造型很漂亮,如果在它的附近加一点点装饰就更好了。
五、展示评价
好,我看到大家都创作完成了,哪位同学愿意展示一下自己的作品呢?好,我看到好多同学已经把作品放在展示区了,哪位同学愿意先来介绍一下自己的作品?这一排最后面的女生,(你说你采用概括、夸张的手法把梅花设计成连续纹样的形式)好,请坐,作品非常有创意。这么多作品中,你们最喜欢哪一幅呢?为什么?第二排边上的男生,(你说,你喜欢第二件作品,你觉得这件作品很有创意,我们上课讲到的概括、夸张、想象的手法在这件作品中都有体现,而且造型、色彩各方面都很美观)请坐,你点评的也是非常精准呢。老师看到大家今天在创作的过程中都进行的非常认真,投入,老师非常开心。
这节课,我们学习了纹样的写生方法及纹样变化的基本方法。课下,观察一下我们生活中的纹样以及它们都有哪些特点,做一个生活中的有心人。
我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师!
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