开启“北极星”之旅——悦读《项目化学习设计》

发布于 2021-01-12 16:09

项目化学习的终极目标：把每个孩子培养成为心智自由的学习者，犹如高悬的“北极星”，指引教师带领孩子在项目化学习中进行真实地学习，主动地学习，持续地学习。

为了加深对项目化学习的理解和认识，更好地开展“基于核心素养项目化学习设计与实践探究“项目工作，2021年1月6日，我校教育科研工作室举行了《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》的读书分享会。活动由工作室导师刘伟超全程参与指导，教科室副主任李蕊老师主持。全体工作室成员在分享交流活动中，阐释自己对项目化学习设计的理解。本次活动分三个环节，第一环节由小组代表进行分享交流，第二环节由小组成员谈谈体会和收获，第三环节由刘伟超导师做出指导并布置下一阶段的任务。

李蕊老师从生动的案例说起，让大家明白学习素养是根据具体情境，创造性地解决问题的能力。学习素养视角下的项目化学习是真实的学习，是用高阶学习带动低阶学习，是持续的学习实践。

张琦老师基于项目化学习设计六个步骤，结合自身教学给老师们重讲解了知识类型和驱动型问题的设计方法。