声乐老师到底如何选?选择一个适合自己的老师

一开始，我们并不知道怎么选择自己的声乐老师，而走上这条道路的人，其原因也都不尽相同。有的因为高中学习成绩上不去，有的是因为从小学习顺路而行，当然也有人真的是因为喜欢与热爱踏上艺术道路。

关于声乐指导老师，其实不论是国内还是国外都是参差不齐的情况。说到这里很多海外党都要开始打抱不平了，当然不是说情况一样遭，只是在国外遇到一个教不明白的老师几率小一点而已。并且，老师的好坏也不是一定的，主要还是要看是否适合自己。

“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”就是要给学生指明前行的方向和道路；“授业”就是要给学生前行的手段和方法；“解惑”就是给前行中遭遇困境的学生指点迷津。

在中国的声乐教师队伍中，有以声乐教学为职业任职于大学、中专声乐专业学科的群族；有以独唱、合唱为职业，任职于艺术院团但热衷声乐教学的群族；有在专业音乐学院系统地学习了声乐，毕业后进入学校、团体困难而遁入培训机构从事声乐教学的群族；有热衷声乐艺术，或能唱、或不能唱的非职业声乐教学发烧友群族；还有水准参差不齐，担任歌者钢琴伴奏为主，辅以指导音准、节奏、语言、风格及简单的声乐技术提示的艺术指导，以及为歌者伴奏的同时“也能教声乐”（也敢教声乐）的“艺术指导”群族；还有那些难以数计，且好为人师的“地下声乐系主任”群族……在各群族声乐教师或声乐教学爱好者的队伍中，到底有多少人能完成“传道、授业、解惑”的“师者”使命？

一个好的老师总是会找到学生的问题并且给出指导性建议，但其实并不是每一个老师都有办法或者能力跟学生解释明白问题的根源。毕竟，声乐并不是一门你知道1+1=2他就能唱出来的，声乐更像是求证1+1=2，并不是每个数学家都有能力完美证明，并且要花费大量的时间与精力。

但一个好的老师，亦或是合格负责人的老师，绝不是自吹自擂，故弄玄虚，以保别人上什么样的学校而自傲的人。

在一档访谈节目中，舞蹈家金星直言：“中国的艺术教育人群中，混子太多！”声乐家梁宁呼吁：“家长们一定要知道并做好两件事：一是你的孩子学习音乐，一定是出于他（她）特别热爱；二是一定要找到好的老师。”两位艺术家各自的一句话，说穿了现状、指明了方向。希望莘莘学子远离声乐教学混子、骗子，找到有能力、有责任感的明师。

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可持续发展的少儿声乐教学才是王道！

真声喊唱教学的方式会让孩子变声期前声音够大够亮，变声期后却音色音域全无，这样的少儿声乐不如不学。因为错误的肌肉记忆很难改变。

天籁之音不是孩子自然本嗓，而是柔和的有空间感的高位置点的集中的混声状态下的声音管道畅通。

声乐课一定要有音乐素养训练。