2022届市阶段测英语点评丨夯实基础,稳中求进

夯实基础，稳中求进

—— 广州市2022届高三年级阶段训练英语科快评

卓越教育高考改革研究委员会

卓越教育高考改革研究委员会英语专家团队认为：本次广州市2022届高三年级阶段训练试卷整体难度适中，选材覆盖人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查英语语言综合能力。话题既立足生活，如阅读B篇介绍旅游文化，七选五阅读讲述良好生活习惯，完形填空介绍一次和朋友看牙医的经历；又聚焦环保与人文的热门话题，如阅读C篇讨论生态平衡，D篇探究婴儿在发育时期的行为。

而书面表达部分，第一节应用文写作，是关于重阳节主题对于关爱老人的倡议，难度适中，是考生熟悉的题材。第二节读后续写，属于个人成长类的故事。阅读过程中，情节易懂，主题明确；续写过程中，提示明显，逻辑清晰，考生能“言之有物”。

1、阅读理解：

阅读理解部分整体难度适中，话题和题型较为常规，依然涵盖了“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，如A篇“空降消防员”，B篇“冰雪音乐节”，C篇“灰狼重回黄石公园计划”，D篇“对婴儿利他行为的讨论和研究”。在题型设置上，15道题里，细节题7题，文章主旨题3题，写作手法意图题2题，猜词、推断和图表题各占1题，整体仍以细节题为主。

七选五阅读是一篇说明文阅读，难度适中，告诉我们要“少久坐，多运动”。文章第1段话题引入，提出久坐的现象，该段设问线索较为明显，第36题后的举例可以推出your sitting activities；第2段用调查结果总结久坐的危害；第3-4段主要写了针对久坐给出的建议，其中要注意的是第3段的感情倾向，作者认为“Sit less, move more”的建议过于简单抽象，需要具体的指导，所以第4段进行细化建议的补充。

2、完形填空：

完形填空讲述了作者的一次看牙医的经历，由此作者学会了在与朋友相处时需换位思考。本文话题贴近日常生活，词汇难度适中，主要考察学生通过联系上下文找到线索，此为解题的关键。

如第41题，开篇即提“I’d been in a/an ________ with a friend……”，考生初读此处可能会有些不知所措，但往后一读可见“Her words still hurt.”由此可合理猜测作者可能是和朋友陷入争执，带着这样的猜测再看选项，即可选出答案B. argument。同样在第49题，作者前去看牙医，此处在作者的心理活动处设空“I became even more ________.”此题的选项也具备一定的迷惑性，如curious, eager。然而再往后读，可见作者写到“The assistant ________ my nervousness”及“When I told her my fears…”由“nervousness”及“fears”可推知作者的心理活动大概率是害怕、紧张，再看选项便可得知应选D. worried较合适。

除联系上下文找线索解题外，本文还考察到了词组辨析，如第45题，辨析come over、pass on等词组。以及考察动词搭配，如第47题，需要学生准确地识记“治疗病人”所搭配的动词。

3、语法填空：

此外，从句连词的考点也不容忽视，如58题。该题无提示词，且前有疑问词is，后有句子we want our cities to look, 提示空格处为名词性从句的连接词，且look后没有介词like，此处空格的含义应是“怎样”，得出答案是how。

4、书面表达：

读后续写难度适中，讲述了母亲通过一个自行车篮子教会我自身努力价值的故事，属于个人成长类话题。在语言运用上，原文大量使用了生动的描写，如篮子对我眨眼的拟人手法，考生应注意在续写中与原文风格保持一致。此外，值得注意的是，通过原文与两段首句的分析可得知，所续写故事部分并非在同一地点和同一天发生，考生要注意详略得当，突出寓意重点的情节，避免流水账。

① For高三考生：

（一）语法复习重视查漏补缺，注意回顾短语积累，除此之外，还需提高对句子成分的分析能力，从而提高长难句理解能力；

（二）加强图表阅读分析能力，避免只抓住文章片段以偏概全，缺乏对全文的观察和分析。建议考生在阅读研究调查类文章时，分别画出研究涉及的两个实验小组的目的和涉及的变量，以便于考生更直观地得出正确答案；

（三）写作方面，平时注意对应用文题型特点、题目要求的把握，注重练习的有效性。在读后续写中，注意总结情节构思的思路，积累细节描写类的语言。

② For高一、高二生：

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