【校长论坛】史云志:管理,因精细化而精彩

建设一所学生向往、教师幸福、社会满意的优质学校，是每一位校长的孜孜追求。要实现这一目标，就离不开良好学校管理。自从走上校长管理岗位开始，我一直在不断地思考、实践、反思，并依托学校管理的精细化，带动管理工作上档升级，取得了初步的成效。

“天下大事必作于细”，这是老子《道德经》里的一句话，告诉我们：天下大事，都是从细微的小事做起。学校精细化管理就是要从学校的点点滴滴小事做起，对学校方方面面的工作提出更具体、更细致、更严格的要求，将学校的工作进行分解细化，将管理责任具体化、明确化，将校长一人操心转化为大家齐心协力，使学校各项工作在管理上做法更新、效率更高、效果更好、执行力更强。

精细化管理不仅是一种有效的管理模式，更是一种管理理念和文化。在五里初中工作期间，我多次组织全体教师学习、讨论“如何把学校简单的事情做好做实，把平凡的事情做细做精”，不断完善、修订学校制度，改进措施，将学校制定的规范、制度慢慢内化为全体教师的自觉意识和习惯，逐步让精细化管理成为全体教职工的一种自觉意识和行动，做到人人都参与管理，处处有管理，事事见管理。人人把本职工作做到位、尽到职，做到对工作负责，对岗位负责。通过探索与实践，形成了三级管理、四维运作、六面细化的“三四六”学校精细化管理模式，并多次为全市学校管理现场会提供现场。到云门山学区工作以来，制定出台了学区精细化管理方案，要求各学校在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，全面认识并扎实实施精细化管理，扎实推进学校内涵发展。每次组织“美好教育”读书论坛，都组织讨论学校管理的话题，让校长从内心认识到精细化管理的重要性和可行性，从转变校长的思维开始稳步推进管理精细化；多次组织精细化管理现场观摩点评活动，并通过轮流到各学校召开会议，会议前先观摩学校等形式，以点评促提升，以观摩助提高，真正让精细化管理落地生根。

作为校长，首先要抓好思想引领。校长本人要做思想引领的榜样，做到精于管理，认识实施精细化管理的必要性和重要性，明确学校工作的复杂多变性，深入研究，不断探索，务实创新，果断决策，勇于承担工作责任，让全体教师拥有干事创业的激情、勇争一流的热情和自豪幸福的心情。校长的工作思路要清晰，对学校内部管理做到：情况明、指挥灵、方法活、效果好、令行禁止、政令畅通。校长要结合工作分工，转变教职员工的思想认识，逐步将精细化管理理念发展成为每一名教职员工的共识。

其次，要抓好制度建设。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，好的管理必须有好的制度做支撑。制定具体细致、科学全面、操作性强的各项规章制度，通过引导师生日常工作规范和学生规范，规范师生行为，明确师生遵守或者违反规定的奖惩措施，保障学校政令畅通，各项工作有据可依，忙而不乱。每年都要结合实际对学校《章程》、教学常规管理、办公纪律、人事考勤、后勤管理等各项制度进行修改完善，做到“细”而“全”，让事事有章可循，不留空白，使学校管理由粗变细，由细变精，克服“粗放型”管理现象。

第四，要坚持以人为本。精细化管理是一种文化，不是机械、僵硬的管理，只有制度与情感有机结合，努力寻找制度管理与情感管理的切入点，才能产生最佳的管理效果。因此，要尊重信任教师，关心爱护教师，重视管理过程中的人文性。扎实实施“教代会”制度，学校的章程、各种制度的修订、各种涉及教师切身利益的重要事情，都要通过教职工代表大会通过。妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，在评先树优、职称评聘等工作中，做到公平、公开、公正，充分调动广大教师的工作积极性。

学校管理是一项系统工程，制度化是基础，精细化是过程，人性化是目标，只有做到事事有制度、人人有目标、处处有考核，形成事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人的全员精细化管理，才能把精细化管理落到实处。管理，因精细化而精彩，为了实现这个目标，我们一直在路上。（作者系云门山学区 史云志）

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