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人类社会进入新媒体时代，如何在新媒体视野下创新开展少先队工作，是亟待解决的重要课题，探索“智慧队建”是一种积极的尝试。上海市普陀区少先队用互联网思维助力少先队改革攻坚，自主开发“先锋App”，创新组织教育“媒体化”新模式，开拓少先队工作新阵线。

精准队建“点”，协同“布线”

互相联动的少先队工作格局是如何构架的？普陀少工委的指导思想是：占领新媒体阵地是做好少先队工作的有力武器。少先队组织应该建立起传统手段和新媒体充分融合，多层次、广覆盖的引导动员体系。

小学阶段的入队和中学阶段的建队是少先队组织教育的两个关键时间点。普陀区少工委研发的“先锋App”，精准抓住队建起始点，设置“争做新时代好队员”二年级少先队入队课程和“建设新中队迈好初中第一步”六年级组织教育网上课程内容。

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App的研发团队由普陀区少工委组建而成，教育局和少工委“双线”协同领导，内容策划与技术支持“双线”协作创新，线上少先队知识学习与线下争章活动实践“双线”协同设计。

“先锋App”的内容研发，抓准入队建关键点.由少工委牵头，携手少先队工作的专家名师、优秀辅导员团队，以及研学教育、互联网企业等专业人士，协同“布线”。 融合研学“变”，有效“联线” 组织教育线上线下融合的样态是如何形成的？普陀少工委的工作思路是：促进全区少先队员、家长、辅导员共同“线上”参与课程学习，通过看、听、说、记、做全方面“线下”体验，在网上完成争章任务，用大数据动态记录队员学习与实践过程。

少年儿童入队前，可以在线上学习“六知”课程，完成“五会一做”任务。普陀区少工委设计开发的“六知”动画课程以生动有趣的形式为即将人队的少年儿童精准梳理相关知识。辅导员团队特别设计了一套少先队入队预习课程巩固所学知识。如“会系红领巾”的预习课程中，除了图文并茂的讲解，还请学习者念一首“我把领巾系胸前”的儿歌，并上传音频至“笔记”互动区。又如“会呼号”的预习课程中，不仅讲解了呼号的含义、内容、意义和具体动作，还设置一项需要孩子和家长共同完成的小任务。“五会”即会系红领巾、会正确行队礼、会唱队歌、会呼号、会读入队誓词， “一做”即在入队前做一件好事。每一位学习者都将在“先锋App”形成一份个性化报告，生成个人学习任务档案，同时，可以获得一枚星星火炬奖章。

“先锋App”的互动课程，引发活动形式的变革，将组织教育生动地影响给儿童，并以研学的样态促发队员自主参与体验，实现学校、家庭、社会活动空间的联动，有效“联线”。

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