在“双减”背景下如何做智慧家长

最近一提批评孩子，许多家长就连连摆手：“现在孩子批评不得”。若处理不当，就容易激化矛盾，甚至出现意外伤害事件。

1.现在孩子普遍早熟，属于三早儿童（早慧，早熟，早教）。在智能移动手机时代，孩子接受信息，比过去任何时代孩子更多，更早，更聪明，也更难管教。

2.升学竞争，学业压力，导致不少年轻家长“育儿焦虑”，学业导致家庭中亲子关系矛盾冲突。

3.从教育心理学视角：“批评”与“批评”也有大不同。我们说不是家长不能批评，而是应该希望孩子在批评后进行自我反省，而不是仅仅感到羞愧。

“有建设性批评”：是一种反馈是让孩子自省，而自省指向特定行为：“我犯了一个错误。”

“羞辱性批评”：让孩子感到羞耻，而羞耻指向核心自我：“我就是个错误。”

双减政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭，学校，社会共同努力，协同推进。三者之间要相互支持，共同配合，才会形成合力。不能缺位、错位以及越位。不能学校"双减"，家庭"加负"。

那么家长有哪些可以做的呢？

1.建立规矩要趁早

未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就已经出现了。

研究调查发现：“5岁的儿童对权威的服从主要出于行为定向（害怕惩罚）以及身份定向（对方是大人的身份）的考虑；10-13岁的儿童对权威的服从则主要从知识定向的角度来出发（对方是不是大人已经不重要了，以理服人最重要）。”

2.12岁后孩子管教，应讲究技巧、方法（尊重＋平等＋“示弱”）

（2）作为家长，需要放下架子，回家后放下你的职业角色，多陪孩子游戏，说笑，娱乐，增加亲子互动的机会，促进亲情建立。

（3）和孩子做朋友，倾听孩子诉说，在孩子说话时，注意不着急开口、不打断、不评价，若有自己的观点或疑问，可以提问，促使孩子思考，避免空洞说教和指导。

（4）尊重孩子，尊重孩子不想开口和保留自己秘密的权利，同时告诉孩子，如果他想说的时候，爸爸妈妈随时等候你，让孩子感受到父母的尊重和关爱。

（5）遇到矛盾或孩子犯错，家长批评前问清事实，批评须注意分寸、策略，“对事不对人”。

（6）上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。管教孩子，要时常改变方式，一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。

（7）四个时间段不要批评孩子：早晨出门、晚饭期间、公众场合、睡觉前。

3.总结：批评孩子的科学方法

一是允许孩子解释。

二是学会换位思考。

三是首先自我批评。

四是只对事不对人。

五是教会孩子改错。

六是选择恰当的时机。

七是采用和善的态度。

八是尊重孩子的自尊。