怎样才能成为一个清晰的目标明确者?

发布于 2021-09-03 00:38

《目标感》这本书是美国心理学专家威廉 戴蒙影响最为广泛的一部作品。威廉戴蒙是斯坦福大学教育系的教授，也是斯坦福大学青少年研究中心的主任。
《目标感》这本书告诉我们，目标是一个把你和这个世界连接起来的真问题。只有当你真心地关切世界上的某个问题，想要做点什么来改变现状的时候，你才算是拥有了一个真正的目标。这样的目标可以帮助你校准当下的每一步动作，还能赋予你的人生持久的意义感，让你不至于陷入虚无，不会怀疑自己存在的价值。要想活出幸福的人生，我们每个人都需要这样的目标。
如果你在自己人生的发展方向上还有些举棋不定，那这本书能从一个教育专家的视角帮助你锚定你的目标。如果你是一位父亲或者母亲，或者你的工作和青少年有关，那么这本书更能给你一个直接的抓手，让你和孩子一起找到那个给她/他一生赋能的目标。
按照目标感的强弱，戴蒙根据他对一千多名青少年研究对象的研究分析后，把这些青少年分为四类：疏离者、空想者、浅尝辄止者和目标明确者。
前三类青少年在寻找目标的道路上掉进了各种各样的误区，只有最后一类青少年找到了清晰、长远的目标。他们的经验可以供我们借鉴。
疏离者是一种什么样的生活态度呢？他们极少认真的思索未来的道路，他们的绝大部分都是漫无目的的生活着，过一天，算一天，他们没有付出任何努力去探索人生的方向。
戴蒙相信，对于疏离者来说，最重要的就是及早认识到疏离状态的危险性，认识到目标感对幸福的人生是不可或缺的。
比疏离者目标感稍强的一类人叫做“空想者”。
空想者能够表达出他们想要实现的目标，但他们几乎不会采取任何行动去把目标付诸实践。
空想者经常会陷入的误区是会把消费者和从业者相混淆。因为从消费者对产品的兴趣到从业者对事业的热情之间，还有很长的距离。
比空想者目标感更强的一类人叫做“浅尝辄止者”，浅尝辄止者对目标的认识更加明确，但我们仅仅是认识到了自己能从目标中获得哪些表层的利益，至于这个目标对广大的世界来说意味着什么，他们并不了解。
目标对于世界的意义为什么重要呢？戴蒙在书里打了个比方，他说：一个掉进水里的人，要想不沉下去，最好的方法一定是向着一个固定的方向游泳。因为只有在方向明确的运动中，人才能保持镇定，并且最终抵达岸边。
在戴蒙的这个比方里，落水者求生的欲望就好比一个人的目标感。疏离者毫无目标感，他们会直接放弃挣扎，任由自己沉下去。空想者有模糊的目标感，他们想要挣扎，却找不到合理的发力方式。浅尝辄止者找到了某种发力方式，能解决眼前的实际问题。他们在水中从容地漂浮着，看起来好像很清楚自己要的是什么。但他们的目光总是局限在自己身上，局限在眼前的利益上。他们还没有抬起头望向岸边，还没有把自己的目标锚定在自己之外的更广大的世界上。也正因为如此，他们还没办法朝着明确的方向稳定地前进。
短视是浅尝辄止者追求目标路上的最大障碍。
下面我们看目标明确者。
什么样的人才算是戴蒙所说的目标明确者呢？
著名的社会学家马克斯·韦伯说过：“所有的人都有属于他自己的独特召唤，反映出他们自己和这个世界的三个特点：他们自身的能力；世界对他们所能提供的服务的需要；他们在以自己的方式服务社会的过程中所体会的愉悦感。”
那么怎么样才能找到一个长远清晰的目标呢？
借助书中瑞恩故事，戴蒙认为可以发现两个关键的启发性时刻。第一个启发性时刻，是故事中的瑞恩发现，世界上有一些重要的东西可以被改正或改进。第二个启发性的时刻，瑞恩认识到，他可以为此做出一些贡献，让情况有所改变。
这两个启发性时刻，就是一个人找到清晰、长远目标的关键点。
想要帮助青少年建立强大的目标感，这两个启发性时刻也是家庭、学校和社会最好的入手点。
具体来说，我们应该做好两件事：第一，帮助青少年找到他们关心的真问题；第二，提供可靠的支持系统。
要想帮助青少年找到他们关心的真问题，首先需要让他们对社会的运转方式有所了解。他们需要知道，这个世界上有哪些有待解决的问题，哪些职业的人在为解决这些问题付出努力。青少年的社会阅历较浅，要想了解这些信息，和他们身边的父母亲交流，是最方便的途径。青少年对职业的态度，很大程度上受到父母亲的影响。
因此，戴蒙特别提醒为人父母的人们注意，在日常生活中，千万不要在孩子面前抱怨自己的工作。忙碌了一天回到家，我们可能确实很累，也积累了一些怨气，但是总在孩子面前抱怨工作，很可能让孩子对工作形成负面的印象。他们可能会觉得，除了带来物质上的利益，工作本身没有任何意义。这种认识会滋生冷漠和愤世嫉俗的情绪，让孩子对社会漠不关心。但事实上，任何一种工作都是我们帮助他人和实现自我的方式。在目标感方面，父母亲能给孩子提供的最有价值的指导，就是告诉孩子，自己为什么选择手上的这份工作，这份工作能帮到哪些人，能发挥自己的哪些专长。戴蒙认为，正向地谈论自己的工作，这应该成为父母亲和孩子交流时的一项黄金准则。
除了父母亲的指导，社会舆论的正向引导也可以让青少年更加了解社会，关心社会。戴蒙认为，媒体应该增加真实的正面榜样的报道，帮助青少年看到更多职业的可能性。媒体真正应该做的，是为年轻人提供更多真实可靠的信息，让他们看到，某个行业中的佼佼者可以做出怎样的成绩，他们身上有哪些难得的品质。在年轻人寻找人生目标的道路上，这些信息可以作为有价值的参考。
通过家庭和媒体提供的信息，青少年可以了解社会的运转方式，寻找他们想要为之付出努力的方向。而另一方面，他们还需要一个可靠的外部支持系统，支持他们在追寻目标的道路上向前探索。在这方面，戴蒙主要谈到了对学校和社会的两点建议。
戴蒙认为，很多学校没有完成一项重要的职能，这就是帮助学生在知识和真实世界的目标之间建立联系。在上学的时候，你可能也有过这样的困惑：课本上这些艰深的知识，在日常生活中好像不怎么用得上，既然如此，为什么要学呢？在戴蒙看来，这样的问题是教育工作者必须要回答的。老师在讲授知识之前，应该向学生解释知识的用途，给学生一个学习，或者不学的理由。假如学生能看到他们在学校里的活动，和他们心中远大的目标之间的关联，他们学习的积极性就会极大地提升。这比学校领导在极少数的日子里发表几分钟的讲话，告诉学生们要志存高远，要有效得多。
最后，戴蒙还认为，社会舆论应该对青少年这个群体进行正面的报道。

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