狮身人面的斯芬克斯之谜有答案了!

你好，我是功不唐捐。

今天来分享一本新的心理学书籍：《发展心理学》。

在希腊神话故事中曾流传过一个经典的斯芬克斯之谜，作为狮身人面像的斯芬克斯不断地向路人发问一个问题：

“什么动物，早上4条腿走路，中午2条腿走路，晚上3条腿走路？”

如果路人猜错的话，就会被残忍的杀害，有很多路过的人都没有猜对，直到后来，俄狄浦斯猜中了谜底，斯芬克斯羞愧跳崖而死。

想必大家现在已经知道了谜底，那就是：人。

早上4条腿走路，是指人在刚出生不会走路之前，需要爬着走路；中午2条腿走路，是指人逐渐长大成人后，有足够的力量可以2条腿走路；

晚上3条腿走路，是指人步入晚年后，需要拐杖的支持才能正常走路。

这是一个很有趣的比喻，把人这一生的不同阶段生动形象地描绘成三幅不同走路的场景。

其实，这个故事讲的就是人的发展，在心理学领域，有一个专门研究人的发展的分支，那就是“发展心理学”。

今天要分享的《发展心理学》就是这样一本书，它汇集了各派心理学家关于人的发展规律的研究。

为什么要研究人的发展呢？

因为人是一种神奇的动物，正如前面的那个斯芬克斯之谜一样，人在不同的发展阶段会表现出不一样的行为方式。

研究和了解人的发展，既有利于我们认识自我，因为我们每个人都要经历不同的人生阶段；

也有利于我们认识他人，比如我们的父母，因为他们正处于和我们不同的人生阶段。

如果是已经有孩子的父母，那么也可以了解他们孩子所处的人生阶段，从而更好的进行教育和培养。

正是出于这种原因，现在教师资格证考试的考试内容里都包含“发展心理学”的部分。

因为作为老师，也需要了解学生所处的人生阶段特点，学生的认知方式，行为方式等。

我们对他人以及自己了解的越多，越能更好地去实现我们的目标，无论是自我发展，还是教育他人。

由此可见，“发展心理学”的研究与发展既有理论价值也有很高的实践价值。

那么这本《发展心理学》都讲了哪些内容呢？

一：发展心理学的含义

首先是发展心理学的定义，它是由两个词语构成的，“发展”和“心理学”。

关于“发展”的含义，人们一般理解为泛指某种事物的增长，变化和进步，从这个角度上来看，发展和生长为同义词。

人的发展指的是人类身心的生长和变化，不同年龄阶段的人有不同的生理和心理特点。

人的心理发展是人类发展的一个重要组成部分，包括种系心理发展和个体心理发展，而发展心理学更多的是研究个体心理发展。

说完了“发展”的含义，再来看看心理学的含义。

心理学是研究心理活动和行为表现的一门学科，而发展心理学是心理学的一个分支。

因为心理学的分支非常繁杂，所以一般可以从基础心理学和应用心理学两大角度去分类。

基础心理学的分支有：实验心理学，生理心理学，发展心理学，认知心理学，人格心理学，社会心理学，理论心理学等。

应用心理学的分支有：教育心理学，临床心理学，工业心理学，商业心理学，医学心理学，法律心理学，军事心理学等。

由此可见，发展心理学是属于基础心理学里面的一个分支。

那么发展心理学具体的研究内容是什么呢？

发展心理学研究个体从受精卵开始到出生，成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律。

简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。

说完发展心理学的含义之后，再来看看心理学家们关于人的发展提出了哪些理论观点。

二：发展心理学的理论

其实很多心理学流派都对人的发展提出了不同的观点和理论，这本书重点讲解了几大主流流派。

这些流派包括：精神分析的心理发展观，也就是大家熟知的以弗洛伊德为代表的精神分析派。

同属于这个流派的还有埃里克森，他提出人的发展八阶段受到广泛认可。

这本书后面八章节的内容就是按照埃里克森的发展八阶段展开论述的，具体内容后面再详细阐释。

还有以华生为代表的行为主义心理发展观，同时包含了斯金纳和班杜拉这两大心理学家的研究理论。

除此之外，还介绍了维果茨基和皮亚杰的心理发展观，以及我国心理学家朱智贤的研究成果。

心理学家们关于人的发展众说纷纭，都有各自不同的观点，但最终还是埃里克森的关于人的发展八阶段被广泛认可和接受。

那么人的发展八阶段都包含哪些内容呢？

三：人的不同发展阶段

埃里克森把人一生的发展分为八个阶段，它们分别是：

1.胎儿的生理和心理发展：胎儿的定义是“从受孕到从子宫娩出之前的小儿”。

没想到吧，胎儿在妈妈肚子里的时候，就已经有了心理发展。

当时读到这一块内容时，印象最深刻的一点是，当宝宝还未出生时，如果你给他起了一个名字，并不时的叫他，那么等他出生以后，他会记得他的名字并做出不一样的反应。

2.婴儿的心理发展：婴儿期是指个体0～3岁的时期。

虽然对于大多数人来说，3岁以前的记忆几乎是没有的，但是它却是儿童生理发育最迅速的时期，也是个体心理发展最迅速的时期。

3.幼儿的心理发展：幼儿期指的是3岁到6/7岁的时期。

因为这通常是儿童进入幼儿园的时期，所以叫作幼儿期，又因为是儿童正式进入学校之前的时期，所以也叫做学前期。

4.小学儿童的心理发展：小学儿童指的是6/7岁到12/13岁在小学进行学习的时期，这是儿童心理发展的一个重要转折期。

5.青少年的心理发展：青少年期从11/12岁到17/18岁结束，历时6年。

其中，11/12岁到14/15岁这段时间可称为青春期，少年期。从14/15岁到17/18岁也可称为青年早期。

6.成年早期个体的心理发展：成年早期，约从18岁开始，到35岁结束，可以分为青年中期（18～25岁）和青年晚期（25～35岁）。

这个时期同样也是孔子所说的“三十而立”的阶段，可以说，成年早期在个体的一生发展中起定位作用，几乎决定了个体终生的发展方向。

它正好也是我们读大学，步入社会，开始工作和成家立业的一个重要阶段。

在这个阶段，自我意识不断发展和自我同一性的逐渐确立，伴随着人生观和价值观的最终形成。

7.成年中期个体的心理发展：一般指的是35～60岁这段时期。成年中期的年龄范围是相对的，不是一成不变的。

这是因为随着生活和医疗条件的改善，人的平均寿命在不断延长，划分不同阶段的年龄界限也在变化。

8.成年晚期个体的心理发展：成年晚期也叫作老年期，一般指60岁以上的时期。

成年晚期个体身心变化的基本特点是：尽管个体差异很大，但其总的趋势是逐渐表现出退行性变化。

这就是埃里克森关于人的发展八阶段的划分，每一个发展阶段都有其特定的心理特征和行为表现，这是受周围环境以及人的年龄阶段所影响。

后记：

最后再来聊聊初读这本书时的一些感受，虽时隔多月，但依旧印象深刻。

当看到成年早期的前五个阶段的时候，我想起了自己曾经飞扬跋扈不可一世的青春叛逆时光；

当看到成年早期的青年中期（18～25岁）特点时，我想起了自己曾经迷茫且孤独的大学时光，并在后来逐渐找到方向，自我意识逐渐成熟和确定自我同一性的那些经历；

当看到成年中期个体心理的发展特点，我突然比以前更加理解父母现在的所思所想，更加明白他们的担忧和情绪来源。

埃里克森提出，人这一生每个发展阶段都有其特定的任务和冲突，而每一个阶段的发展都依赖于上一个阶段的冲突解决。

人这一生是环环相扣的一个完整过程，对于我们大多数人而言，是无法跳过某一人生阶段的难题而直接跨越到下一阶段的。

因此，面对人生每一阶段的任务和挑战，我们只有用一颗平常心勇敢地接受和迎接挑战，也许才是最好的方式。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，这句诗不也说出了人总要面对人生阶段那些固有的任务么？

花相似，可以理解成每个人生阶段都要面临的责任和挑战；

人不同，可以认为是每个人都要经历这个阶段，只不过现在轮到我来上场了。

正如我在高三时曾写在日记本上勉励自己的那句话一样：

“没有人永远是高三，但总有人正在高三”。

从宏观的角度上来看，每个人都会经历这段岁月，那些曾经经历过的，和现在正在经历的，以及将来要经历的，本质上来看，都是一样的。

因此，面对这些人生固有的关卡，用伟大的乐观主义和平常心去迎接挑战，岂不是一种更好的选择么？

以上就是今天关于《发展心理学》的分享，希望能对你有所启发。