邵阳职业技术学院招转学的吗

邵阳职业技术学院2020五年制大专招生专业

邵阳职业技术学院成立于2003年，由原邵阳市经贸学校（1952年）、邵阳市机电工程学校（1979年）和邵阳市农业学校（1957年）三校合并组建，经湖南省人民政府批准、教育部备案、邵阳市人民政府主办主管的全日制普通高等职业院校。学院占地面积426880m2，总建筑面积203565m2。现有在职教职工390人，在籍在校学生7468人。

学院设有电梯工程学院、汽车与智能制造学院、信息技术与创意系、财会工商系、生物工程系、建筑工程系、五年制大专部、公共课部、思想政治教育部、继续教育与培训学院四系三院三部。现有湖南省先进装备制造示范性特色专业群建设项目1个，中央财政支持的提升专业服务产业发展能力重点建设专业2个，中央财政支持的职业教育实习实训基地2个，湖南省校企合作生产性实习实训基地1个。2016年成为首批“湖南省企业人才培训示范基地”之一，2017年获得省农委“湖南省新型职业农民培训示范基地”、省经信委“湖南省中小企业培训示范基地”。省级教改试点专业2个，省级精品专业1个，省级特色专业1个，省经信委专项资金支持建设专业1个，院级特色专业7个。学院内现有实训楼、汽车实训中心、建筑实训中心、电梯实训中心、机器人实训中心、移动互联应用开发实训室，与企业共建校外实训实习基地68个。开展高新计算机、普通话、英语、电工、钳工、车工、制图员等技能鉴定考试。承办邵阳市大学生科技创新创业大赛和青少年科技技能大赛。

 

 

学院注重校企合作产教融合。2016年，学院与世界五百强企业迅达电梯有限公司合作，成立了电梯工程学院暨华中电梯培训基地，聘请迅达电梯中国区校企合作总监李志弘担任院长，实行企业化管理，强化学生体能训练。企业提供最新的电梯设备和教学模块。2017年，学院与广东瑞昌智能制造科技发展有限公司合作，成立了汽车与智能制造学院，企业提供价值1000万元的设备，与学院合建了机器人实训中心，并派专人进行教学与维护。实施“产学合一”、“做学合一”、“车间课堂合一”、“老师师傅合一”、“校企文化合一”、“校企发展合一”的“双主体、六合一”人才培养模式。实现“六个共同”，即“校企共同制订电梯专业人才培养方案、共同开发课程设置及教学资源、共同编写教材、共同培养电梯专业教师、共同建立电梯实训基地及岗位模块、共同安排学生顶岗实习、共同推荐和安排合格毕业生就业。”

学院坚持“立德树人、服务发展”的办学思想，秉承“明德、笃学、强能”的校训，践行“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、文化育人”的理念，坚持内涵发展、特色发展、创新发展战略，以特色创优势、以创新谋发展、以服务求支持、以市场为导向，服务区域经济社会发展。近年来，学院获得教学大赛国家级奖7项，省级奖100余项。

学院先后被评为湖南省高等学校就业先进单位、省职业技能鉴定先进单位、邵阳市党风廉政建设先进单位、市综合治理先进单位、市公众满意学校。

学院正朝着服务地方经济社会发展、领军邵阳职业教育，省内外有较大影响力的现代高职院校而迈进。

邵阳职业技术学院2020五年制大专招生专业

（12600）邵阳职业技术学院	合计	600
药品生产技术	五年	50
动物医学	五年	45
工程造价	五年	45
建筑工程技术	五年	50
电梯工程技术	五年	50
机电一体化技术	五年	45
服装与服饰设计	五年	45
广告设计与制作	五年	45
移动互联应用技术	五年	45
会计	五年	45
旅游管理	五年	45
汽车检测与维修技术	五年	45
工业机器人技术	五年	45

五年制大专相对优势有哪些？

１.中高职衔接优势

 

（1）统筹安排和整体设计培养目标所要求的知识、能力和素质结构及教学各环节；

 

（2）避免了中、高职衔接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复

 

（3）决了中职与高职对接容易错位的现象;

 

（4）弥补了普通高中学生缺乏技能训练的不足;

 

（5）教学过程更具系统性、完整性和连续性；

 

（6）缩短了学习时间，减轻学生家庭负担；

 

（7）五年一贯制高职办学模式有利于改善中职“招生环境”，是高职院校生源的一个重要补充手段。

 

2.年龄优势

 

（1）五年一贯制高职学生初中毕业入学，十五六岁，是人生价值观形成、学习语言、掌握技能的最佳年龄段；

 

（2）有利于职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成

 

（3）有利于培养学生适应工作岗位的实践能力；

 

（4）有利于学生熟练掌握比较复杂的高技术和高技能；

 

（5）有利于增强专业的稳定性和职业的归属感。

 

3.时间优势

 

连续学习5年，有近2/3的时间用于专业技术教育，可以具备：更宽广的相关专业知识及经济、管理等方面的知识；更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力；解决现场技术问题的应变能力；有利于对复合型人才的培养。

 

4.学制优势

 

五年期间，不淘汰，无应试，减轻了学习、心理和精神压力，有利于学生夯实基础，学习新知识新技术、提高综合素质和能力，也为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供了空间。

 

5.效益优势。

 

5=3+3效应。

 

6.专业优势

 

五年一贯制高职，在人才培养上要从一个低级到高级的知识技能的训练过程，所以五年制有这个时间、空间。而且对于艺术类、语言类、工业制造类和加工工艺类等专业类群，以及部分服务类、护理类，五年制更有优势。

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