【教育-学习】到底应该几岁让孩子开始识字呢?

家长都希望自己的孩子识字能力强，在公园里也经常能看到，父母让各自的宝宝展示识字能力。有的家长就会有疑问，到底应该几岁让孩子开始识字呢？

据有关研究表明，3-6岁是孩子识字的黄金期，因此，家长在孩子3岁的时候就可以教孩子识字了。识字能够帮助孩子更早地认识世界，还能在表达能力上有提高，无形中帮助孩子建立起逻辑思维能力和表达交流能力。

对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程。不是一下子就能记住多少个字的事。幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好；不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学；先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。

据了解，教儿童识字的方法多种多样。据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。

1、直观形象法：文字与图像相结合

小孩子第一次接触汉字肯定会很难，即使在生活中平时用汉语和父母交流，但是有时并不能完全地理解每个字对应的意思。例如“跑”这个字，你教给孩子读并认识，孩子可能会不懂，但是如果书里的人物把跑这个动作做出来，孩子就能轻松的理解明白，这样形象地帮助孩子识字是一个不错的方法。

2、阅读识字法：睡前故事

很多家长都会在孩子睡前给孩子讲故事，但是一般都是家长讲，孩子只听。这样孩子的理解能力上去了，但是却一点也没练习到识字能力。正确的做法应该是家长和孩子一起阅读，如果碰到某个简单的字还可以让孩子认识，教孩子读音，并指出汉字，能够加深孩子的印象，每天晚上认识几个字，长久下去孩子的识字能力就能增强。

3、情景识字法：给孩子创造文字环境

在生活里其实处处都有汉字的存在，每当我们带孩子走在路上，街道上的牌匾、广告上都有汉字。包括我们平时吃的食品，也都会标有汉字，既然汉字无处不在，家长就可以充分利用这些。当看到一些简单的字，就可以教孩子认识。还可以在家给孩子准备汉字墙，每天都在墙上写下汉字，通过重复记忆来帮助孩子理解汉字的构造和意义。

4、游戏识字法：互动学习提高兴趣

在我们的识字教学中，设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学的质量。我们课堂上游戏种类多样，挖金子游戏，开火车游戏，乌龟赛跑游戏，摘果子游戏等，孩子们都非常喜欢参与，这样无形中提升了孩子学习的欲望和兴趣，事实证明效果也非常好。

现在要纠正一个错误的观念，其实早期教育不等于识字，早教是广义上的教育，在生活中早教无处不在，也就是说，早教的核心在于儿童心智是否健康成长，还有开发儿童的潜能和个性品质的培养。所以，早教与识字的区别已经很明显了，说的更明白点，识字是早教的一部分内容。

对于识字，家长要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要重视在这方面所作的工作，但是不要纠结于付出的多却收不到明显的效果，再有就是保持良好的心态，耐心的坚持到最后，千万不要过分追求孩子的识字数量和质量，最重要的是培养孩子的识字兴趣。如果家长能够充分调动孩子的兴趣，那么孩子的识字就不是被动性的，这样效果肯定是事半功倍的。

家长在识字中最成功的境界就是让宝宝在快乐游戏中去吸取知识，识字阅读。绝对不能让宝宝对识字产生厌恶之情！这才是正确的早教之道！