你能救救我的孩子吗?
发布于 2021-09-21 00:34
吓我一跳，赶紧问是怎么一回事。
她很是激动，“现在老师怎么这么教的呢？语文、政治、历史、地里、生物老师全是照本宣科，一点都没有扩展延伸不说，上课抄一大堆的笔记，而且笔记都要求背诵，背诵后要默写。像语文，哪是这么学的呀？背笔记能提高学生的认知力和理解力吗？
那些笔记，只是某个人对这篇文章的理解，不一定是正确的，如果要孩子全部背诵某个人的观点，长期这样下去，孩子还有自己的独立思考能力吗？
我觉得文科的教学，应该是多引导学生读书，而不是死记硬背。读书读多了，学生自然会形成自己的世界观，有自己的辨别力。尽量少灌输，读多了，学生自己会进行比较辨别，会分清楚美丑，而不是一味听一个人的观点。背笔记，我觉得这是洗脑，把这个时间还给学生自己读书，比死灌要强多了。
再说，一个人的读写能力，应该是靠大量阅读积累起来的，而不是靠老师照本宣科讲，然后就大量时间花在背笔记上。我让孩子读《上下五千年》，读《全球通史》，读《哈佛中国史》，读《国家地理》，我觉得就比背那些笔记要重要得多。把时间浪费在死记硬背上，还不如开展读书会多读书呢。
南山老师，你说怎么办呢？我崽语文在小学是年级里最优秀的学生，现在他刚进初中就这么不习惯老师的死灌，我很担心他以后就成了只会背诵，没有自己思想的人。”
听了网友的诉说，很是难过，我一下子却不知道该如何回答她。记得前几年，我们每年会有活动，两家往来还是蛮多的，她的孩子和阿邦曾在网上对弈，在线下也经常往来聚会，大人小孩彼此谈得来。我对她儿子还是挺了解的，那个孩子学习能力强，从小很专注，围棋过了业余五级，毛笔字和画国画都是非常棒的。小学三年的时候，记得他妈妈发过他写的几篇作文给我看，我当时被他的文字组合能力震惊，完全超过了一般初中生的水平。他小学读的是全市最好的学校，数学奥赛获过奖，而且他曾经做班长，这孩子的学习能力是很强的。
对这种特别优秀的学生而言，按部就班的课肯定吃不饱，而且毫无挑战的学习内容，简单粗暴的学习方式很容易挫伤孩子的学习积极性。课堂的具体情形到底如何其实大人也只是听孩子的一面之词。我只好告诉家长，老师要面向班上大多数学生，像你儿子这样优秀的人毕竟是少数，你可以去与老师沟通，在布置作业上对你儿子采取对路的方式，尽量多布置理解性作业，对背诵笔记部分可以去除。另一方面，你既然有能力给孩子推荐读物，在家可以多看点书。
我还告诉她，学校老师与培训班老师的使命感不一样，培训班的老师没有考试分数的压力，但他们更注意如何从兴趣上吸引学生，以招揽生意。而学校有成绩评比，简单粗暴的死记硬背，低学段成绩提高还是挺快的。文科学习有大量需要记忆的东西，这也是个绕不过去的坎。但是语文除了必背课文，笔记确实没必要背诵再默写。当然，很多老师上课不敢向课外拓展延伸，也许是害怕不小心踩雷。毕竟文件一再规定过，大小会议反复强调过，延伸扩展涉及到材料是否符合国家规定。如果没把握好，不仅对学生造成影响，对教师自己也会有很大的风险。与其担风险，不如循规蹈矩。当然，就是讲课本内容，也应尽可能生动活泼些。否则，再好的食材，如果厨艺太差，也会影响食欲。加工课堂与加工食材，应该是同一个道理。
这个家长是个非常懂教育的医科硕士，她对儿童的身心发展是有一定研究的，她自身素质高，对孩子的发展也是有很高要求的，她并不一味看重分数，她更在乎孩子的能力发展和心智健全。家长希望孩子在初中这个认知发展的重要窗口期，能多读好书，多发展心智，多做有益于提升能力和认知的作业，是非常合理的诉求。而且孩子的要求根本不过分，孩子希望老师讲课有趣点，视野拓宽点，作业有智识点，可是现实却很难满足这么点要求，真是太悲哀了。
说起教育，学生最美好的时光，却得做着最无聊的事，而且还不得不做，逃无可逃时，这才是人最可悲的地方。遇见好教育，真的不是件容易的事。出现大面积的好教育，这是一个崇高而远大的理想。
中秋月亮好美，可挂得太高了，只能遥望。
南山松随感
以教育的眼光看世事，坚持原创为主，以随笔、随感、文学的形式展示独到的见解
本文来自网络或网友投稿，如有侵犯您的权益，请发邮件至：aisoutu@outlook.com 我们将第一时间删除。
相关素材