解读监测数据,改进教学教研——记肖云霖名师工作室第十次活动

     上午第一节课是由苍南县站前小学的苏义完老师执教《太阳》一课，苏老师教学目标明确，思路清晰，重难点突出。他从指导学生了解篇章页内容，帮助学生建立起对说明文文章特质的初步而整体的认识。教学中，教师联结课堂作业本，采用图示支架，指导学生读懂图表要求，借助图表把握课文内容。通过“读一读”、“比一比”、“品一品”探究说明方法的表达效果，引导学生体会本课科学准确又通俗易懂的语言特点。

      第二节是由文成县第三实验小学的林芬芬老师执教三年级上册《一块奶酪》一课。林老师回顾略读课文学习要求，围绕“学习提示”展开教学，她借助作业本中的“阶梯图”帮助学生梳理了童话故事情节，把握故事内容。通过多层次朗读蚂蚁队长的命令、补白蚂蚁队长的犹豫，让学生走进蚂蚁队长纠结的内心世界，感受蚂蚁队长丰满的人物形象。再通过理由圈，让学生联系课文内容表达自己对蚂蚁队长的喜欢或不喜欢，学生学得聚焦而扎实。

       第二板块是由平阳县萧江镇第三小学的金春莺老师和龙港市第十二小学的吴伊丽老师对上午的两节研讨课进行评析。她们对两位老师的课分别表示认可的同时，也给出了自己的建议。

      金春莺老师表示苏老师的课逻辑性强，教学思路清晰，学法贯穿整节课，使学生学有所得，并能得以迁移与应用。尤其是学法的传授，有梯度，有深度，有拓展，让学生在学习说明方法的过程中学会举一反三。

      吴伊丽老师认为林老师的课教学重点突出，能精准把握学情，借作业本搭建学习支架，通过排一排顺序，讲一讲事情经过，学生充分进行了语言实践。梳理心情图，体会蚂蚁队长纠结的内心世界，不仅让学生感受到了蚂蚁队长这一人物形象，也感受了童话故事丰富的想象这一特点。

       下午，苍南县第二实验小学林晨晨老师执教教研课《搭船的鸟》。林老师牢牢抓住本单元的语文要素“观察”，为本单元的习作“观察身边的事物”铺垫。课堂伊始，林老师就出示本单元的篇章页激发学生的观察兴趣。接着用“观察”一词贯穿全课堂：观察鹦鹉和船的图片学习生字；观察“啦、嘴、吞”三个字字形特点进行集中生字书写指导；观察三张大小不同的翠鸟图片，引导学生体会细致观察的好处。整节课环节清晰，目标落实到位。

     活动最后，苍南县教师发展中心肖云霖老师对三节课进行了简要点评，并作了《检测数据解读与教学改进》的观点分享。他以苍南县 2020年度第二学期六年级学生监测数据为例，从监测数据解读、典型试题分析、教学与教研改进三个方面展开。在全面分析数据后，他提出学校、老师要用好监测数据，从数据中发现问题，同时肖老师结合《浙江省小学语文学科教学基本要求》给老师们提出了五点教学建议，并要求老师们认真学习《浙江省小学语文学科教学基本要求》，并加以贯彻落实。