怎样选材

怎    样    选    材

教学目标

1.积累素材，认识直接材料和间接材料。

2.拓展阅读，体会选材对于写作的意义，学会选材的具体方法。

3.写作实践，注意在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

教学重点

拓展阅读，向名家学习选材的方法。

教学难点

在写作时围绕中心从生活中选材，努力做到真实、新颖。

教学方法

讨论法、点拨法。

教学过程：

一、导入

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造。写文章同样如此，题材选好了，作文也就成功了一半。今天我们就来学习一下作文的选材。

（一）什么是选材：

就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、用心酿蜜，才有甘甜可口的蜂蜜一样。所以选材就是根据主题的需要，有目的的选择恰当、典型的材料来表现中心，使文章产生最好的效果。

如果我们把一篇好作文比作一个完美的人的话，那么主题是心脏，结构是骨架，语言是细胞，材料是血肉！那么这些材料从哪里来呢？

（二）材料的来源

1.直接材料 

 来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，即自己亲身经历的、亲眼所见、亲耳所闻的。

罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”在我们平凡的生活中，有许多美的东西，只要你留心，就会从自己身边发现平凡小事中的美。其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验，日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从每天走过的荷塘中发现了荷塘月色之美，从而写成了感动几代人的经典美文吗？所以材料就是我们的真实生活，真切体验。

2.间接材料

来自他人的叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。

我们从阅读名著中，知道了冰心笔下母亲如荷叶般宽度伟大的母爱；感受到了鲁迅先生童年的无限乐趣，；知道了海伦凯勒虽失去光明但仍然坚强的品格。

（三）拓展阅读，向名家学习选材方法

经典的文学为什么能够永流传？很简单，因为它有现实意义。如果对现实社会没有任何用处的话，人们就不会需要它了，它也就会被渐渐的遗忘了。而被选入我们课本的文章，更是经典文学的典范，这些文章的作者在选材，构思和语言等方面独树一帜，为我们做了很好的示范。

（1）从生活中的小事入手。

这是许多名家善用的手法。它就是通过一件或几件小事的描写，来揭示社会上的大现象。《散步》是作者莫怀戚通过描写祖孙三代一家四口在田野里散步的生活画面，生动地展示了一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

（2）写真事抒真情。

人虽贵为万物之灵，但也是最有感情的。只有经历过，才能真正的感受到，诉诸笔端的情才最感人。正是因为在，所以郑振择在《猫》一文中才不厌其烦的讲了“我”三次养猫的经历，刻画了三只不同性格的小猫形象，表达了三种不同的感想，告诉我们：要关爱动物、爱护幼小及无论对任何事情，千万不能凭个人好恶，带着某种私心和偏见，违背客观实际去处置，就会出现偏差，甚至造成无法补救的严重过失。因为是亲身经历，所以心理描写真挚细腻，很有感染力。

而有着同感的莫顿.亨特，则在他的《走一步，再走一步》中用自己的经历告诉我们，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，化整为零，再大的困难也能克服。

文以情真而感人，作者的肺腑之言，打动了许多人，让读者们掩卷沉思……

（3）以少胜多，去粗存精。

写作中选材不一定多但一定要精，应选事情发展中最精彩的片段来反映事物本质；选择人物最突出的最典型的经历使文章精彩，中心明确。

正是秉承这样的原则，臧克家在《说和做》一文中，为了表现闻一多先生作为学者和革命家方面的“说”和“做”，分别选了三件事，突出赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、为民主而献身的精神。

这样做的还有张中行。在《叶圣陶先生二三事》中，他通过与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了先生待人宽厚、严谨自律的节操和风范。

作家们用他们的作品教导我们，选材时要从小事入笔，以小见大；写作时要有真情的自然流露；对于有些材料要取舍得当，再加上生花妙笔，定会让自己的文章与众不同。

（四）实战演练

文题展示

1、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心?选择哪些能反

映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。

2、你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家

家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。

3、你记录过自己一天的生活吗?在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。