【小学数学教资面试】新授课导入模板

【拿到题本先判断】

1.新授课？

2.练习课（全是练习题）？

3.知识点？概念？定理？公式？技能？（题本要求有明确）

【新授课教学过程】

一、提问导入

1.从图中你能发现哪些数学信息？

你能提出哪些数学问题？

【适合关于计算的课题】（情境导入）

①如“简单的一位小数加、减法”

        有名同学去超市结账，（假装多媒体出示情景图）（伸手示意看图并提问）从图中你能发现哪些数学信息？（举手示意）【最后一排手举得最快的同学，请你来说一说！】嗯，你观察得真仔细，看出了买铅笔盒要花15.3元，也就是15元3角。（板书：15.3元＝15元3角）买一条口香糖要花1.6元，也就是1元6角。

         根据这些数学信息你能提出哪些数学问题呢？（举手示意）【第一排举手举得最端正的同学，请你来说一说！】恩你踢的问题真不错，你想知道买一个铅笔盒和一条口香糖一共需要花多少钱？（板书：一共花了多少钱？）

        让我们带着这个问题，一起走进这节课的学习！

②自己提问（复习导入）

如“圆的面积”

        请同学们仔细观察这幅图，从图中你能找到哪些我们以前学过的平面图形？（手势示意假装多媒体有图）【你手举得最快，请你来说一说！】嗯，你观察得真细致，发现伸缩门伸展开时是平行四边形，桌面是圆形。  

         怎么比较平行四边形与圆的大小呢？【好，你有想法了！请你来说一说你的想法！】嗯，你知识掌握的真不错！就是通过计算它们的面积就能比较大小了。

         为什么算出它们的面积就能比较它们的大小呢？（假装倾听学生的回答）是的，因为平面图形的大小指的就是平面图形的面积！你对“面积”理解得真到位！可见课下一定没少用功！

         我们已经学过了平行四边形的面积公式了。还记得吗？（哇！大家都记得！）那一起说，平行四边形的面积等于（底乘高）（板书：S平行四边形＝底x高）

         那这节课让我一起来学习圆的面积该怎么计算？（板书：圆的面积）