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这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧。
另外要明确说明文、议论文、记叙文三种文体的区别。

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

技巧：
时间地点看标志词，准确程度看题意；
中心人物识别看中心和写作着力点；
事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么。

方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

句式：
（1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

（2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

（3）抒发了作者的……的感情。

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

依据：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）
（5）总分总（掐头去尾）

技巧：
（1）合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

（2）找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

（3）找标志词。

种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

技巧：找文章的线索或中心。

依据：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。

题型：
（1）为什么以此为题？
（2）谈谈你对题目的理解。
（3）试分析题目的作用。
（4）给文章加（换）题目。

技巧：
（1）先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。

（2）再思考深层含义

主旨：与主旨的关系；

人物：与人物关系；

结构：线索、悬念；

表现手法：象征。

（3）最后分析其效果：
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等；生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

（3）插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

常用手法：
（1）象征：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（4）欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（5）衬托手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（6）前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。

（7）设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，发人深思。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

方法：
结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

句式：
答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。

（1）丰富文章主题。

（2）增添文章情趣，使文章有文采。

（3）言简意丰。

（1）内容上：
首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。

（2）结构上：
在文章开头：总领全文、引出下文等作用；
在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；
在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等。

（3）表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

（4）从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
（1）记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

（2）记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

（3）说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

形式：
（1）从不同的感觉来描写：视、听、味、嗅、触
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法：
①正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

②侧面描写：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

作用及答题格式：
①肖像描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境和社会环境

A.自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

B.社会环境：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

从两个方面入手：
（1）通过分析典型事例来理解人物形象。

（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

（1）回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

（2）解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

（3）不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对；用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

【类型1】分析某个加点词语的表达效果
（1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。

【类型2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

（1）修辞之美

（2）句式之美：如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

（3）哲理之美：形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）

（4）内容之美：内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）

最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：（1）分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

（2）表面意义和表达效或从正面和侧面点评。

（3）深层含义：联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等；肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

（1）能或否

（2）解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

（3）顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

（1）选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

（2）结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

（3）语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

（4）立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

（5）表现技巧
一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情。
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格、思想个性）。
答案由三部分组成：
（1）前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……

（2）第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

（3）陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
顺序答题：
（1）指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

（2）结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由、所以我们应该怎样怎样。