【第382期】【师敬云教学设计】统编教材三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》

《那次玩得真高兴》是部编三年级第八单元的一个习作。本单元几篇课文都是记事文，它们有一个共同的教学目标就是用自己的话讲一讲这个故事。结合单元教材的要点，习作以“那次玩得真高兴”为话题学写一件简单的事。

学情分析

三年级学生习作处于起步阶段，刚从写话过渡到写作，因此既要让他们掌握基本的写作方法，又要激发他们的写作兴趣，还要让他们获得写作成功的体验。由于学生在语言的组织和表达上存在一定的困难，所以要充分调动学生回忆，让他们把玩得最高兴的活动过程说清楚、写清楚，还是应该把重点放在“高兴”二字上。

教学目标

1.回忆自己游戏时具体场景，选择一件玩得特别开心的事说给同学听。

2.能初步按事情发展顺序简单地写一次玩的过程，学会用表示先后顺序的连接词。

3.表达出当时快乐的心情。写完后和同学交流习作，分享快乐。

准备阶段

1.准备自己玩耍时拍的照片。

2.收集表示先后顺序的连接词。

3.积累关于心情高兴的好词佳句。

教学过程

一、激趣导入，明确主题

1.同学们，今天我们来认识一位小朋友，他特别喜欢玩，你们看看他都喜欢玩些什么？（出示教材插图）

2.自由说一说，他玩得怎样？

3.你们肯定也有玩得特别开心的时候，结合自己课前准备的照片，今天我们也来聊一聊吧！

4.板书课题：那次玩得真高兴

二、借助照片，唤醒记忆

师：同学们都带来了玩得最开心时候的照片，现在拿出来和同学一起分享你当时的快乐吧！

师：四人小组交流，教师参与交流指导学生围绕：“什么时候”、 “什么地方”、“和谁”、 “玩什么”。

学生交流展示。

写作实践活动一：选一件你印象最深刻的事情，回忆一下时间、地点、人物、事件写下来。

生1：星期天，我和家人在楼村广场看喷泉,喷泉中有几种颜色的灯光。

生2：暑假的时候，我、姐姐和妈妈一起去新乡动物园看各种各样的动物了。

生3：体育课上，我和同学们在操场玩拔河游戏。

师：看得出来同学们玩得很开心，在讨论时都是喜笑颜开的。除了时间、地点、人物、事件等还可以补充哪些内容呢？

生1：玩耍的心情

生2：玩的时候遇到了一些小插曲

生3：那次拔河比赛的时候，小好所在的组输了后，她哭了，我们围着她给她讲笑话，安慰她，后来她又变得高兴了。

师：对，这就是玩耍中的“小插曲”,让事情的发展更有变化性。我们在写作文的时候也可以把遇到的特别的事情写出来。

写作实践活动二：回忆过程，具体写写玩的过程。在玩之前做了哪些准备工作，当时是怎样玩的（游戏规则是怎样的）

片段展示

体育课上，老师说：“我们进行拔河比赛吧。”顿时全班沸腾起来，许老师把我们学生分成了六组，两组两组进行比赛，三局两胜为胜，最后赢的三组进行比赛，然后排名。

打头阵的是一组和二组，老师刚喊开始，语音还没落地，二组就被一组同学拉过去。第二次，结果还是一样。第三次，二组险胜。结果一组赢了这局。

轮到我们三组和四组比，刚开始我看到四组同学满脸自信的样子，心里特别紧张，担心我们会输。这时，前面的同学对我说：“别怕，只要一起努力，我们一定会赢。”我鼓足勇气，抓紧绳子开始拉，我们用尽了全力，对方也不甘示弱，红色标志逐渐向我们移来，我们赢了，太高兴了。

师：喜欢玩是大家的天性，接下来，让我们用笔墨记下那次玩得美好心情吧。

写作实践活动三：写下心情，添加表示先后顺序的连接词，整理成文。

三、评改习作，分享快乐

1.写好后，自由读一读自己的习作，看看是否读通顺了，标点符号使用是否正确了，是否表达了自己的快乐。

2.出示“那次玩得真高兴”评价标准：

3.指名一到两名同学展示习作，师生共同评价，欣赏。

4.同桌互评，分享收获。