【第52期】《爬山虎的脚》教学设计

【教材分析】

《爬山虎的脚》统编教材四年级上册是第三单元“处处留心皆学问”主题下的一篇观察描写植物的精读课文，作者是中国著名作家、教育家叶圣陶。全文共5个自然段，文字质朴，语言清新，按照从整体到部分再到细节的顺序，细致描写爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是怎样一脚一脚往上爬的。读后能使学生产生探究的愿望，激起学生留心细致观察身边事物的强烈兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

【教学目标】

1.研读课文4、5自然段，通过理解重点字词句，了解爬山虎向上爬的过程及爬山虎的脚与墙的密切关系，感受作者细致入微的观察。

2.感受作者生动具体的描写和长期细致的观察，培养学生细致连续观察周围事物的习惯。

【教学重、难点】

了解爬山虎的脚以及爬山虎是怎么爬的，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点，学习作者细致、连续的观察方法，增强留心周围事物的意识。

【教学方法】小组合作  自主探究

【教学准备】插  图    多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

课件出示：两句名言，板书课题，让学生观察。

大自然的植物是多种多样的，是形形色色的。上节课我们认识了爬山虎这种植物。

二、演读互动，探索科学

爬满墙的爬山虎，到底是如何一脚一脚地往上爬的呢？今天我们继续学习爬山虎的脚

1请你用自己喜欢的方式读课文的第4自然段，用圆圈圈出爬山虎爬的动作词，在四人小组里用你的两只小手来，演一演爬山虎是如何一脚一脚的往上爬的。

2.汇报交流爬山虎的脚怎么向上爬？（学生来贴树叶：触  变  巴  拉  贴  爬）观看插图六七很细丝的头上变成小圆片。

3.学生一边读一边演一演。（课件出示：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？）

5.爬山虎往上爬，地心引力却是把它的叶子一顺儿朝下，你从中体会到爬山虎爬得怎么样？引导学生抓住关键词读句。课文中还有哪句能感受出它的这个特点呢？

6.学习课文第5自然段，明确爬山虎脚与墙的关系。文中哪一自然段还说明了它的脚与墙的密切关系呢？

7.思考：爬山虎触--巴--拉--紧贴墙往上爬，这个过程是一气呵成的吗？

三、观察拓展，提升素养

1.小结本文写作特点。

作者抓住爬山虎最有特点的部分---脚，为我们生动地描绘了一幅爬山虎的美丽画卷。（观看插图，看着满墙的爬山虎，你想把哪些词语送给它呢？）

2.叶圣陶老先生是怎样带领我们发现了爬山虎脚的秘密呢？

（预设：细致观察、长期抓住一个感兴趣的事物来连续观察，详细记录观察所得）

3.小练笔（课件出示句子）

（1）练笔导例：

句子1：春天到了，它的花朵像一只蝴蝶在风中起舞。---蝴蝶兰

句子2：夏天到了，它的花朵像一个太阳在田间朝着天空绽放笑容。--向日葵

（2）请写一种你最喜欢的植物的最具特点的部分，让大家猜一猜。

4.“资料袋”

（1）请认真阅读“资料袋”，看看当中有哪些“”小妙招能让我们的观察日记更准确、更完整。

（2）学生汇报

5.拓展阅读“语用”提速。

同学们的收获可真不少，的确，“世界上什么东西都可以是有趣的”，叶老不仅记录了有趣的《爬山虎的脚》，还写下了《牵牛花》的秘密呢，读读资料，看看从哪里可以看出作者是细致、连续观察的呢？

四、总结升华

学习了课文叶老在观察方面哪些地方值得我们学习（板书：连续观察   抓事物的特点  细微变化  多角度观察）

五、作业布置

1.推荐阅读肖复兴《那片绿绿的爬山虎》、宋雪蕾《幸福的爬山虎》

2.仿照课文的观察方法，选一种感兴趣的植物，仔细观察一段时间，记录变化。