最近看完了《输赢》的前两册，真是好书，以后我也会推荐给他人看。
在这两册里，作者一直都在说一个人生感悟：
“人生最重要的是过程，而不是输赢。”
我很认同这句话。
但仔细来想，这句话该如何理解呢？
今天，分享一下我和足球的故事。
我最开始接触足球是刚上小学时，想一想已经是快20年前了。
当时我们班大概有28个男生，在我印象中其中至少有25个都要踢球。后来，学业压力重了，班主任不想我们放学后踢很久的球，就经常来操场抓我们。到现在我都还记得，每当班主任路过操场时，我们所有人都会以最快的速度躲到操场边的树后面。
每棵树后两三人，有序而高效，十秒钟内，整个操场看上去空无一人。
一直踢到最后一分钟，实在不行了，再抱着泡面冲回宿舍。球还是照样的踢，有时候都已经开始上晚自习了，我们还不回去。但回到教师时，总免不了被老师训，我们就编出各种理由。今天是谁崴脚送去医务室了，明天是谁书包丢了耽搁了时间。
现在想想也是好笑，当时经常和一群人一起，在教室门口被罚做俯卧撑。
我们班的体育氛围一直很好，也在年级上算比较有实力的。
而对于我来说，最最重要的，就是高二的八人制足球赛。从进高中的第一天，我就知道了这个比赛，听了无数别人的故事，也有过不少对于自己的幻想。
比赛如期进行，我们抽的签不容乐观，另外两个队(14班和18班)也都很有实力。因为班里期望很高，所以除了参赛队员，其他人也都想出一份力。当时，我们班的所有女生决定，全体穿裙子，光着脚，在比赛的中场休息时去球场中间跳啦啦操。我到现在都还记得很多女生的表情，有平常不爱穿裙子的，这其实是一个很需要勇气的事情。而且，要光着脚，从塑胶跑道再到足球场，来回要跑100米的距离，还要跳几分钟的啦啦操。既然拉拉队这么给力，我们参赛队员必须拿出好的表现，我作为队长，更应该起到关键的作用。所以，几天后，在14班和18班比赛时，我们还去一边观战，帮18班加油。
因为我们想要出线，必须18班先赢下14班，我们再赢下18班。我还记得，我和几个同学，跑去他们比赛的场边，调侃甚至骂着14班的球员，影响他们的发挥。
那是一个我极不愿回想起来的场景，可偏偏这段记忆却是那么地清晰和深刻。
如果现在能和之前的自己对话，我一定会让自己当时不要去骂14班的球员。这个错误的办法，当时却真的起了作用，18班赢了14班。
所以，在最后一场我们和18班的决战中，因为一些净胜球等规则，我们只要战胜18班就能从小组出线。按照电影，这时候战歌该响起来了，主角开始绝地反击。在和18班的比赛前，我还跑到全班同学的面前，去做赛前动员。后来的很多天，我都无法面对出局的结果，一直无比地自责和遗憾。
我是队长，也是责任最大的人，我让所有亲爱的同学们失望了。上了大学，我来到了广州，换了一座城市，也换了一个球场。
高中的失利还历历在目，我暗暗发誓，一定要在大学赢回来。
在大学里，比赛要比高中时多得多，光是大一大二，我就参加了7个比赛。
或者是下午，我们顶着40度的高温，在球场上从一点练到晚上七点。下午不练的时候，就晚上拉体能，要么匀速先跑1万米再开始练力量，要么变速跑到没力为止。每一场决赛，我都有进球，同时要么拿最佳射手，要么得最佳球员。
抱着一定要战胜心理阴影的决心，想着必须要拿冠军的誓言。
但当拿完了所有比赛的冠军之后，我们的心态发生了变化。
“所有冠军都拿了，大学足球已经没有遗憾了”，我们所有人都这么想。而且输掉比赛后，我们也没有前两年的那么懊悔，反而多了一种无所谓，训练也没有那么认真了。
失去了非赢不可的决心，几乎同样的人，同样的对手，比赛的结果却和前两年完全不同。
中学时，我对输赢的结果看得太重了，所以输了有点承受不起。大学前两年，我依然很看重输赢，但基本全都赢了，让我没有再受到重大打击。而大学后两年，我开始没那么看重输赢了，同时也经常输球了。这句话，我之前理解得有偏差，我把它当成了不去拼尽全力的借口。“人生最重要的是过程，而不是输赢”这句话应该这么理解：
1、在过程中，我们应该想办法爱上正在做的事情，如果无法爱上，就换一件热爱的事情去做。2、输赢不是最重要的，但也不是不重要，要抱着一定要做成某件事的决心，去尽最大努力。3、在结果有偏差时，接受已经成为事实的结果，并反思总结有哪里可以做得更好，下次再改进。做自己热爱的事，抱着必胜的决心，尽最大的努力，并坦然接受所有结果，若不满意，则改进后再出发。很可能有人会觉得，输赢一点都不重要，第二步完全可以省略。
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