音乐说课| 《种太阳》音频示范+教案设计+说课稿!

一、教学目标

情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。

过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。

知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。

二、教学重难点

教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

三、教学过程

（一）激趣导入

谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）

（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）

2.学唱歌曲

（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。

（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。

（3）学唱第二乐段的旋律。

（4）边打拍边跟琴用“啦” 唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）

（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。

（6）再次完整演唱。

（三）音乐活动

鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、 男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。

（四）课堂小结

学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计

开场白：

尊敬的各位老师：

大家好！(鞠躬)我是小学音乐XX号考生，今天我说课的题目是《永远是朋友》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。

一、说教材

首先我将对教材进行分析。

《种太阳》是人音版小学音乐四年级下册，第8单元——向往中的一节单声部唱歌课。歌曲采用四四拍，A大调，为单二部曲式，这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜欢的儿童歌曲。歌曲运用欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。

二、说学情

以上是对教材的分析。新课标指出：学生是学习的主体，接下来我将对学情进行简单的阐述。

小学四年级的学生，他们喜爱音乐，思维比较活跃，能够积极大胆的发言，说出自己对歌曲的理解和感受。他们的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。这个阶段的学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，并且对指挥动作做出恰当的反应。但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。以上这些是我教学中重点注意的地方。

三、说教学目标

根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：

情感态度与价值观目标：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。

过程与方法目标：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。

知识与技能目标：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。

四、说教学重难点

本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。

教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

五、说教法和学法

我们常说教学有法，但无定法，贵在得法。因此应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，达到歌曲设定的教学目标，我主要采用谈话法、情境法、创编法。首先我以谈话法导入，从学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣，大大的提高了他们学习的效率。在音乐活动中，我采用创编法，引导学生通过自己对歌曲的理解，创编不同的演唱形式，进一步的巩固和提高对歌曲的理解，培养学生的想象力和创造力。

六、说教学过程

针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：激趣导入、教授新课、音乐活动、课堂小结。

（一）激趣导入

在导入环节，我采用谈话法，与学生谈论他们的梦想是什么，从他们感兴趣的话题进入，激发学生对本节课的兴趣，自然而然的引出课题《种太阳》。（板书课题）

（二）教授新课

下面是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。

1.初步感知

首先，我会采用多媒体播放音乐，并提问：歌曲中描述孩子的梦想是什么？学生有目的的聆听，才能更好的理解歌曲。同时，我会鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答做出评价。之后我再进行总结，引出小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐，加深学生对歌曲的理解。（板书：世界充满温暖、光明）

接下来，我会弹唱歌曲，并请学生思考：歌曲可以分为几个部分？同时，请学生自己用动作表现歌曲的分段。在我弹唱结束后，引导学生回答问题，我再进行总结：第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和。（板书：第一部分 第二部分）

2.学唱歌曲

在学生对歌曲的段落有了一定的了解之后，我会带领他们学唱歌曲第一部分的旋律，并请学生画出与X X | X X X |相同的节奏，然后再次带领学生完整哼唱第一部分的旋律，请学生画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，由此引出自由模进的创作手法，之后再讲解自由模进。这样的方式可以进一步的加深、巩固学生对第一部分的理解。

在学生充分的了解了第一部分之后，我会带领学生学唱第二部分的旋律，初步体会第二部分旋律的特征，紧接着我再带领学生边打拍边跟琴用“啦” 唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化？通过具体的实践活动，可以帮助学生充分了解第二部分的旋律特点，感知旋律的速度没有改变，而是节奏变得紧密，所以让我们产生速度变快的错觉。

最后，我会弹琴引导学生进行填词演唱，在学习演唱的时候，我会强调演唱的情绪要欢快，要唱出小主公对梦想的渴望。然后再请学生跟随多媒体的伴奏音乐进行完整演唱，这样可以达到有感情的演唱歌曲这一目标。

（三）音乐活动

在本节课的音乐活动中，我会引导学生为歌曲创编不同的演唱形式并进行分组表演，这样不仅开拓了学生的思维，还活跃了课堂的气氛，加深了对歌曲的印象。之后再进行互评，教师进行总结评价，激发学生的表演力。

（四）课堂小结

好的结尾能起到画龙点睛的作用。在课程进行到课堂小结时，我将以学生为主体，引导学生自己对本节课的感受和收获进行总结。随后我再对本课的内容进行简单的总结和归纳，从而更好的让学生理解歌曲，体会歌曲中告诉我们要心怀梦想的含义。最后，教师和学生跟随多媒体音乐走出教室，结束本节课。

八、说板书设计

这是我的板书设计，简单、直观、明了。