技能提升 | 如何设计设计与开发创客课程呢?

发布于 2021-04-06 07:43

《如何做创客教育》

第九期第四讲

上线啦!

导语

“

如果你是“中学生”，

你可以学到准备各类创客比赛的思路；

如果你是“大学生”，

你可以收获最新的创客资源及技术；

如果你是“一线老师”，

你可以学习创客课程的设计与开发及如何指导学生参加创客类比赛；

如果你是“管理人员”，

你可以学习对创客空间的建设与管理；

如果你是“行政人员”，

你可以了解创客相关的最新国策前沿......

在这里，你总会有所收获！

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在第三讲（下）中，我们学习了人工智能及扩展类的创客课程资源：App Inventor、树莓派、Python等等。

这周就要进入第四讲——创客课程的设计与开发的学习。在本讲中，我们将会从创客课程要素构成、创客课程目标设计、创客课程教学模式、创客课程学习评价设计、创客课程教学案例、创客课程研究性学习活动六个方面来和大家分享，让大家知道如何设计和开发创客课程。

课程大纲

活动4.0 导入与创客课程要素构成

活动4.1 创客课程目标设计

活动4.2 创客课程内容设计

活动4.3 创客课程教学模式

活动4.4 创客课程学习评价设计

活动4.5 创客课程教学案例

活动4.6 创客课程研究性学习活动

活动4.7 延伸拓展

活动4.8 本讲回顾

课程内容

“

4.0

导入与创客课程要素构成

本活动中给大家介绍了创客课程的要素构成，并给大家绘制了本讲内容的思维导图，同时也给大家提供了新手教师教学设计模板，供大家参考使用。

4.1

创客课程目标设计

这个活动希望帮助大家对创客课程目标设计有清晰的认识，本活动主要给大家介绍了创客课程的目标该如何去设计，帮助大家学习创客课程目标设计。

4.2

创客课程内容设计

这个活动希望帮助大家对创客课程内容的设计有清晰的认识。主要包括两大部分，第一部分为创客课程内容设计的介绍，第二部分为基于中小学课程融合的创客式教学模式与实践案例。

4.3

创客课程教学模式

这个活动希望帮助大家对创客课程教学模式有清晰的认识。主要包括六大部分，第一部分为设计型学习模式( DBL)介绍，第二部分为基于项目的学习(PBL)介绍，第三部分为4C教学模式介绍，第四部分为4P学习法介绍，第五部分为SCS创客教学法介绍，第六部分为中小学机器人教学模式的新分类介绍。

4C教学模式

4P学习法

SCS创客教学法

4.4

导入与创客课程要素构成

这个活动希望帮助大家对创客课程学习评价有清晰的认识。主要包括五大部分，第一部分为创客课程评价介绍，第二部分为漫谈创客教育评价介绍，第三部分为美国创客教育教学评价案例的分析与启示，第四部分为2017年高中通用技术课程评价建议介绍，第五部分为创客教学评价案例。

4.5

导入与创客课程要素构成

这个活动希望帮助大家更好地理解创客课程的设计。主要包括九个案例，第一案例是由秦健老师讲解的4C教学模式；第二案例是由秦健老师讲解的SCS教学模式；第三案例是由向金老师讲解的STEM教师讲灯的案例；第四案例是由吴宁静老师讲解的用掌控板进行语文教学；第五案例是由赵文安老师讲解的用Kitten进行编程教学的策略和方法；第六案例是由严凯老师讲解的创客教育实践（支书架）案例；第七个案例是由许明伟老师分享的幸运大转盘设计实现案例；第八个是由赵悦芳老师讲解的智能交通灯案例，第九个是秦健老师分享的微课教学设计方案；拓展资源是由于晓雅老师讲解的“灯泡君”也有智能范儿一智能控制家居照明系统。

用掌控板进行语文教学-吴宁静

幸运大转盘设计实现案例-许明伟

4.6

创客课程研究性学习活动

这个活动是创客课程研究性学习活动的介绍，主要包括六个活动案例，第一个案例是相片架设计项目研究性学习活动；第二个案例是空气净化器设计制作研究性学习活动；第三个案例是支书架设计项目研究性学习活动；第四个案例是应用DOBOT套件设计自动分拣物料实践活动；第五个案例是公道杯三维设计与打印；第六个实践活动是创客在机器人教育中的应用。

相片架设计项目研究性学习活动-严凯

创客在机器人教育中的应用

4.7

延伸拓展

这个活动主要是向大家分享几个创客课程设计的文章，帮助大家进一步学习如何进行创客教育课程教学，主要包括五个案例，第一个案例是整合创客和STEM的教学模型；第二个案例是文化回应教育理念下的创客教学模式建构；第三个案例是创客教育“微课导学”教学模式；第四个案例是基于项目学习理论的创客课程设计研究；第五个案例是基于STEAM理念的小学机器人项目教学实践。