【4月6日】素材积累---看啦就是你赚到

★  三分造林、七分管护，清明时节护林压力尤其明显。

★  严防火种被带入山林，不仅是林场和政府部门的责任，每个进山、返乡的人也都有义务。

★  在林地、草地等易失火区域进行烧纸点烛轻则违法、重则犯罪，切莫让不文明的陋习毁了失而复得的宝贵山林。

★  推动文明祭扫和乡风文明建设，做好包括移风易俗在内的易地扶贫搬迁后续扶持工作，政府需要积极行动起来。

★  通过文明倡议、劝诫引导等方式，推广网络祭扫、鲜花祭扫、家庭追思等文明低碳祭扫方式。

★  综合统筹、多管齐下，才能树立科学文明祭扫新风。

★  清明时节，用鲜花代替纸钱、香火，用网上祭奠代替现场扫墓，同样可以缅怀先烈、祭奠逝者。

★  倡导文明祭扫新风，传播现代文明风尚，需要提高认识，付诸行动。

★  身处和平年代，我们崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，就是在坚守国家和民族的共有价值，凝聚发展前行的力量。

★  英烈的不朽，属于一个国家、一个民族。

★  英烈事迹彰显伟大，英烈精神诠释崇高。

★  它们浇筑着民族的精神基因，搭建着社会的信仰基石。

★  倘若英烈事迹任由抹黑、英烈精神任由歪曲，民族基因就会变异，信仰大厦也会崩塌。

★  如果没有了精神引领，一旦国家和民族面对生死存亡，还有谁能舍生忘死、挺身而出？

★  伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。

★  诋毁并遗忘英雄，就是在磨灭一段历史，也是在摧毁一个民族。

★  历史昭示我们，“灭人之国，必先去其史”是一些心怀叵测者的惯用手段，以乱其史来乱人心，动了根就会让一个国家和民族的精神大厦轰然坍塌。

★  诋毁英烈从来不是嘻嘻哈哈的说辞、随随便便的言行那么简单，其中深藏着历史虚无主义的无耻伎俩，是意识形态领域的一颗毒瘤。

★  尊重英烈，对诋毁英烈者坚决说“不”，既是尊重一个个鲜活的、可敬的灵魂，更是在尊重我们自己，照亮人性中最善良的那束光。

★  一个有希望的民族不能没有英雄，一个有希望的民族更不能放任诋毁英雄。

★  时代不可缺崇高，历史不能断血脉。

★  让英烈们的英名万古流芳，保护英烈，应成为我们每个人的价值自觉。

★  普惠性学前教育面临的挑战。

★  【挑战一】普惠性幼儿园尤其是公办园数量快速增长，给一些地方财政带来压力，后续经费保障难度加大。

★  【挑战二】部分普惠性民办园基础差，“限价”政策使其经费来源受限后，有可能进一步降低教育质量。

★  【挑战三】大部分幼儿园教师包括公办园非编教师、普惠性民办园教师等收入较低，影响师资来源、专业素质和队伍稳定性。

★  【困难】公办园面临的困难：很多幼儿园在岗教师没有编制，在编教师和非在编教师“同工不同酬”，影响了幼儿教师队伍的稳定性和素质的提高。

★  【困难】普惠性民办园面临的困难：主要表现在原有基础差，教育质量偏低。

★  【措施】要统筹协调公办园和普惠性民办园一体化发展。建立对公办园和普惠性民办园一视同仁的财政投入制度。

★  【措施】政府资金投入应优先用于提高幼儿教师收入。建议建立统一标准的普惠性幼儿园教师工资保障制度。

★  【措施】完善普惠性民办幼儿园的财政补助和资金使用监管制度。在对普惠性民办幼儿园实施“限价策略”的同时，政府补贴加幼儿园收费不能低于幼儿园实际所需办园成本。

★  【措施】为确保普惠性学前教育的可持续性发展，让更多的幼儿与家庭享受公平而有质量的学前教育，应把普惠性学前教育纳入基本公共服务范畴。

★  有高质量的教师，才会有高质量的教育。

★  提高幼儿教师的社会地位和待遇，让更多优秀学生愿意报考学前教育专业、投身学前教育事业。

★  提高幼儿教师职前和职后教育的质量，打造一支懂专业、爱学习、具有终身学习意识和能力的幼儿教师队伍。

★  教育评价事关教育发展方向，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。

★  促进教育治理体系和治理能力的现代化，必须扭住教育评价这个“牛鼻子”。

★  立足于少年儿童成长和教育规律，以促进学生德智体美劳全面发展为目标，从评价内容、评价方式、评价实施、评价结果运用、组织保障等方面，对评什么、怎么评、谁来评做出全面而具体的规定。

★  给各地的义务教育评价立起刚性规矩，既为提高义务教育质量提供有力抓手，也对不规范的教学行为形成约束。

★  教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。

★  有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向和教育生态。

★  【问题】学校有掐尖招生、追求升学率的冲动，家长有唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上的焦虑，社会上“校园减负，校外增负”“线下不行转线上”等现象大量存在

★  坚持问题导向，将立德树人、促进人的全面发展的教育目标融入对县域、学校、学生的考核评价。

★  围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，推动形成健康的教育生态，一定能办好人民满意的教育、培育出国家需要的人才。

★  建设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要方面。

★  我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角，冰雪运动人口持续扩大，冰雪运动产业方兴未艾，见证着群众不断升温的冰雪体育需求，也推动着冰雪运动的推广普及。

★  我国很多冰雪项目在两年多时间里实现从无到有，有的项目达到了世界先进水平，充分体现了集中力量办大事的制度优势。

★  体育强国的基础在于群众体育，冰雪运动要实现跨越式发展，动力源泉同样在于群众参与。

★  体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段。

★  筹办冬奥会、冬残奥会的“溢出效应”，体现在群众对冰雪运动的参与热情上，也体现在雪场建设、冰雪旅游等冰雪运动产业的高质量发展上。

★  冰雪体育旅游的消费基础正在扩大，对经济社会发展的带动效应可见一斑。

★  体育是促进经济社会发展的重要动力，北京冬奥会、冬残奥会带来的发展机遇，将进一步激活蕴藏在中华大地的冰雪经济潜力。

★  我们将坚持以人为本，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进现代化建设各个方面、各个环节相协调。

★  人的全面发展影响和决定着其他方面的现代化，是现代化的实质和核心。

★  中国共产党历来重视人的发展，强调人的发展与社会发展、与社会现代化的辩证统一。

★  作为世界上第一人口大国，中国如此巨大的人口体量进入现代化，这在世界上前所未有。

★  在一个国家，人的全面发展主要通过人口素质的提升和发展体现出来，具体表现为较高的人口智力水平、文明的社会风尚、良好的国民健康水平等方面的内容。

★  中国式现代化坚持以人民为中心，是为了人民、依靠人民、成果由人民共享的现代化。

★  坚持以人民为中心的发展思想，破除制约高质量发展、高品质生活的体制机制障碍，不断满足人民日益增长的美好生活需要，努力改善人民生活品质。

★  推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范，进一步提高社会文明程度。

★  青年学生是国家和民族的未来，是推进现代化的生力军。

★  促进人的全面发展，需要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，健全学校家庭社会协同育人机制，增强青年学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。