前沿科技急需人才超级孵化技术加速新工科人才培养

新工科人才，是适应并满足未来新兴产业和新经济需要的，具有更强实践能力、创新能力、国际竞争力的高素质、复合型人才。新工科对高校人才培养提出了更高的要求。

据媒体报道，到2020年，新⼀代信息技术产业、电⼒装备、⾼档数控机床和机器⼈、新材料将成为⼈才缺⼝最⼤的⼏个专业，其中新⼀代信息技术产业⼈才缺⼝将会达到750万⼈。到2025年，新⼀代信息技术产业⼈才缺⼝将达到950万⼈，电⼒装备的⼈才缺⼝也将达到909万⼈。面对巨大的人才缺口，如何以社会需求为导向，快速、高质量地培养出大批量的新工科人才，己成为我国高校工科教育亟待解决的重要课题。

中国管理科学研究院现代教育研究所科研团队，经过深入研究与实践，成功研发出一套前沿科技急需人才超级孵化技术。该技术是中国管理科学研究院现代教育研究所“钱学森之问”破题工程的重大科研成果。

前沿科技急需人才超级孵化技术，该技术近似于“人才复制”，是一套科学的“人才复制技术”，其核心是独特的教学技术。该教学技术，从教材选择，教师资格认定标准，技术传授师的增设，讲课的要求，对学生的学习方法的控制到教学成果的评定标准等，其各个教学环节均符合系统保结构原理（冯康院士团队保结构算法+李敏博士保结构建模），是一套独特且超级有效的教学标准体系及超级有效的教学质量控制体系，称之为“图谱保结构教学技术”或“图谱保结构教学法”。图谱保结构教学与传统教学相比有巨大的优势：第一，培养周期短，3～6个月即可完成一项前沿技能的培训；第二，可多个班同时授课实现规模化培养；第三，成才率极高，就同等的人才认定标准而言，传统教学成才率低于20%，而图谱保结构教学的成才率接近于100%。

图谱保结构教学法，适用于各院校的新工科教育板块，主要面向理工科类学生，解决这些学生就业技能达不到社会需求的现实问题。把图谱保结构教学技术导入各个院校，让各个院校的新工科教学技术升级换代。院校一旦引入图谱保结构教学技术：第一，教师可快速升级为教学质量控制师，增添了一项超级能力，能把前沿科技王牌工程师的技术转化为通俗易懂的“教材”，实现学生轻松学习并快速掌握前沿先进技术的目的；第二，可快速规模化复制出前沿科技急需的新工科人才，大幅度地提高院校的真实就业率；第三，有效地提高各院校已有和未来的产教融合或校企合作的成功率。

经实践验证，采用符合冯康院士与李敏博士保结构的教学技术，通过3～6个月的教学实训，学生即可达到3～5年理论+实践经验的工程师水平，可以直接上岗工作。多学科技术穿插的2～3年的卓越工程师班，学生毕业即可达到行业王牌工程师中级技术水平（相当于5～7年经验的工程师），大大缩短了前沿科技急需、高层次、实用型人才的培养周期。

使命重在担当，实干铸就辉煌。中国管理科学研究院现代教育研究所竭诚与各院校合作，把符合冯康院士和李敏博士保结构原理的超级有效的教学技术导入合作院校，赋能给新工科教学，加速新工科人才培养，使其成为快速复制前沿科技急需人才的教学技术领先者，将极大地提升合作院校的核心竞争力和社会影响力。

【作者】李建革，教育管理哲学博士、管理科学与工程博士后，钱学森之问研究中心主任，前沿科技急需人才超级孵化模式重大课题负责人。

END

新理念区域经济研究院

我们

联系人：张老师 刘老师
合作：xinlinianzhiku@163.com
新理念区域经济研究院
新理念院士高端管理智库
新理念博士博士后管理智库