【凤栖小学•心育护航】时间序列课程之(一)——“七彩小闹钟”

理论依据

认知主义理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激作出主动的、有选择的信息加工过程。

序列课程

要引导学生明确学后时间管理方法，要让学生从了解学后时间安排开始，逐步知晓学后时间活动类型，继而学会使用学后时间管理工具、制定学后时间计划表格、最后才是享受学后时间学习成果。这样螺旋上升的序列课程能最大限度激发学生学习的兴趣，掌握学后时间管理方法。

活动掠影

编辑：赵怡佳

审核：黄洁