【教育科研】解读康复课标共话康教结合

发布于 2022-05-18 19:36

为了进一步深入和规范我校国家课程校本化的开发与实施，开展特殊教育学校“康教结合”工作，加大具有康复和教育专业技能的复合型人才的培养力度，新吴区特殊教育学校于2022年5月12日组织全体教师共同参与了南京特殊教育师范学校何侃教授关于《基于康复课标的教学实践与思考》的线上讲座。

何教授从特殊教育发展的大背景以及特殊教育的对象变化分析了特殊教育课程改革的方向，以转变教育理念为切入口，围绕基于课标的“康复训练”课程、“康复训练”教学和“康复训练”评价三方面内容展开了培训。

首先，何教授讲述了课程实施的三种取向，指出教师教学应从课标出发，教师教学应一致地思考教什么、怎样教、为什么教和教到什么程度，并作出正确的决定。其次，何教授细化了教学的步骤，着重强调了教案的制定要完成“双目标”的结合，即教学目标和康复目标，要将康复教育思想融入到日常教育和各学科的教学中。接着，何教授梳理了《培智学校义务教育康复训练课程标准》的框架，明晰了康复训练的课程性质、基本理念、课程目标、课程内容以及实施建议，教授了如何在日常教育教学中实施和评价康复训练，落实康复课标。最后，何教授对特教教师提出了新的要求：老师们要做一名既能做好培智教学，又能进行康复训练的新型特教教师。对特教学校也提出了更高的要求：构建特教学校的“康复课程体系，在课堂中落实教案教学设计，整合康复教育的实践模式等。

何教授深入浅出地带领教师们解读了康复课标、梳理了课标框架、明晰了康复课程的性质，以及如何在日常教育教学实践中推进和落实康复学科。通过本次培训，我校将继续紧扣“注重功能性、落实个别化”的原则，围绕《在个别化教育中实施“医教结合”的实践研究》省级课题，加强康复教学研究，提高教学实效，探索与建构基于课标的康复课程体系，帮助学生改善功能障碍，提升发展水平，促进潜能开发，为学生适应社会打下良好基础。