数学为什么要发展思维

读《小学数学思维训练与能力培养》引子给我一些思考，其中有两个问题问的好呀。

1.许多学生在一、二年级时，数学学得很好，但是到了三、四年级他们的成绩掉下来了，他们感到学习有很大的困难。为什么？

2.在实际教学中，数学教学会遇到这样的问题，学生们学习计算题容易，而学习应用题难，为什么呢？

相信数学老师对以上两个困惑都有同感，可又不知道到底真正原因是什么，可能有老师认为是学生的智力原因，也有的老师认为是我们教授方式的原因，因此就会出现这样的现象：一是学生不会我就讲、训练、记忆、灌输。二是想办法把抽象的变成直观的，小心翼翼的保护学生前进，不让学生遇到任何困难。

书中有这样一段话，大家想想有没有道理“学习数学是顺利还是困难，其关键在于是否已学会思考，在于思维品质。如果数学教学只是停留在直观教学、情境教学、处处联系上，停留在现实层面上，没有发展思维，不会思考，那么，当学习从简单进入复杂，由浅入深时，必然会遇到困难。”

我想数学教学关键是在课堂中学生有“想”的时间和空间，经过思考后发现问题、提出问题。一步一步得到正确结果的过程是思维进阶的过程，慢慢的学生的会思考问题了，让学生感受到“数学琢磨琢磨就能攻克的”，这时思维发展了，学生们也愿意“想”了，就学会了思考。这是数学教学的关键之处。