数学作业巧设计,助力“双减”促成长

发布于 2022-06-02 15:45

——邯郸市实验小学数学作业设计沙龙活动纪实

为深入贯彻落实“双减”背景下《河北省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业设计与实施工作的通知》(冀教基[2021]22号)精神，推进基层学校开展作业设计与实施研究，提高作业设计的的质量和水平，切实减轻学生过重作业负担。邯郸市实验小学教导处策划开展了作业设计“沙龙”活动。

5月31日下午，邯郸市实验小学全体数学教师齐聚线上，各教研组根据学科和学段特点，交流本组作业设计主题和案例。

本次活动由数学大组长李艳英老师主持，各年级组依次分享本年级的作业设计。

一年级数学组进行了《100以内数的认识》单元作业设计。从单元作业目标和核心素养目标出发，结合学生学情，科学分配课时，优化作业设计，使作业更具备整体性、系统性、连贯性。

二年级数学组进行了《厘米、分米、米》的单元作业设计。让学生亲自测量、亲眼观察、亲身体验物体的长度，进而进行简单的长度单位换算和长度估测，紧密联系实际生活，促使学生感受生活中的数学，激发学习兴趣。

三年级数学组进行了《长方形和正方形的面积》单元作业设计。结合教材内容，安排前置型，基础分层型，开放探索型，以及多种操作实践型的作业。让学生通过触摸、观察等方式，感受生活中长方形和正方形的面积，激发学生学习的内驱力。

四年级数学组进行了《多边形的认识》的单元作业设计。根据作业目标设计了基础作业和实践作业。基础作业包括基础题和提升题，实践作业提升学生动手操作能力。体现了分层、分类、结合生活的作业设计理念。

五年级数学组进行了《长方体和正方体》的单元作业设计。通过“动手制作长方体”、“拆长方体盒子”、“为长方体礼盒粘彩纸”等操作性作业，让学生对长方体和正方体有了更为直观的认识和更为深入的了解。孩子们在此基础上进行学习探究，能够更加得心应手。

六年级数学组进行了《圆柱和圆锥》的单元作业设计。结合不同学生特点，对数学作业进行分层布置，为不同层次的学生提供进步的空间。通过基础性、综合性、探究性作业的设置，让学生在观察与操作中进一步积累空间与图形的学习经验，使学生进一步体会图形与实际生活的联系，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

所有年级展示完毕后，张新英副主任进行了总结。肯定老师们作业设计认真、用心，强调提高作业有效性，是提升教学质量的重要保证。作业设计应以《河北省小学作业设计与实施指导意见》为依据，遵循作业设计原则，选择恰当的作业类型和内容。作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造水平提升和实践操作的作业;作业形式要多样，提倡分层布置作业，根据学生个体差异，提供基础类、提升类、创新探索类作业供学生选择，让学生在作业过程中体验成功与快乐。