如何看待AP课程?——督导案例分析(二)

打算报考名校的同学们，应该努力去多修AP课程，这无疑会使未来的申请表里中学学术成绩和能力一栏显得出色。名校的录取委员会成员们，对那些在中学阶段就挑战性地拿下高难度课程的考生尤其中意。然而，如果认为只要多修AP课程就可以使自己在众考生中凸现出来的话，这种想法就是错误的。

美国教育部所属的国家教育统计分析中心的一份最新报告即清楚地说明了这一点。按照这个报告发布的结果看，全美2019年度毕业的高中生，有1/3的人中学阶段修过AP课程，人数达到96万8千，而且这个课程变得越来越普及。

该报告还做了这样的分析：在选修AP课程的高中生其中，有44%的学生，他们的家长有大学学历；有一半以上的学生，其家庭收入在收入统计分布的高端25%之内；比例高达75%的同学，是课外活动的积极参与者。

这些数据都告诉我们，选修AP课程在优秀的高中学生中已变得非常重要和流行，若有条件的话没有理由不去选修。

但是在考虑具体情况时需要谨记：名校的录取官员们所见到的来自全世界的超级高手（指选修AP或IB课程的优秀中学生）太多了，光凭借AP课程的数目和成绩（或IB课程）使自己脱颖而出，是不大可能的。所以，当听到许多同学和家长在咨询过程中，提出为报考常春藤盟校应该选修几门AP课程的问题时，我们都无法给予明确的回答。因为，这完全要视考生的具体情况而定。对有些孩子，我们会建议多修一门或几门AP课程，而对有的同学，我们会告诉他（或她）应尽可能多地参与课外活动。