吕静:《散步》教学设计

教学目标：

1.理解和学习对称句的妙用，体会本文语言朴素亲切却又精心营构的特点。

2.感知课文内容，认识本文主旨的多元性。

教学过程：

1.感知概括

导入语：同学们都散过步吗？经常和谁一起？有哪一次散步的印象比较深刻的吗？为什么？今天我们来学习一篇散文，题目就是散步。

请用预习提示中的一句话概括文章内容。（课文说的是一家人散步的琐事）

师：的确，散步是一个琐事，难道也有什么可写的吗，好像作者的这次散步的过程经历了一点波折，请同学们用自己的话概括文章内容，要说清什么人做了什么事，记得把其中的波折说清楚，在说清楚的前提下语言尽量简洁。如果不知道该怎么说，可以根据老师的提示，把语言组织流畅就行了。（学习用要素法概括文章内容）

2.温馨的亲情

师：这一家人是怎样散步的呢？

（1）朗读课文，划出文中直接描绘一家人散步时情形的句子。从这个情形中你感受到什么？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

师：（预设：场面的和谐，亲情的温馨）

这是我们从语句描绘的内容中感受到的，还是这几个句子，老师调整了一下排版。

同学们上下对照观察彩色字体的句子，发现形式上有什么特点？（前后两句话两两对举，虽然不是严格的对偶，但句式比较整齐。）

师：这是和我们读的一般语言不一样的地方，我们读的一般的文章句式是单散的，而这几个句子是整齐的。这种整齐对举的句式有一个和它形式相符的名字，叫做对称句。作者用这两个对称的句式描绘了散步时对称的情形，是不是很有意思？

3.奇妙的对称

（1）人物关系的对称

师：同学们有没有发现，不只是散步时的情形是对称的，散步的人物之间的关系也是对称的。（前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的母亲和我，我的妻子和我的儿子，两对母子。）

师：这是怎样的两对母子呢？请大家从文中找出能表现人物特征的句子（对称句）。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

师：为什么对于母亲，我说自己是“她强壮的儿子”，而对于儿子，我说自己是“他高大的父亲”，这两个词能调换顺序吗？（强壮的反义词是衰弱，高大的反义词是矮小，可以看出和“我”比较，母亲因年老而衰弱，母亲是衰老的；儿子因年幼而矮小，儿子是幼小的。）

思考：散步的分歧中，起决定作用的谁，为什么？（理解作为中年人，“我”的责任与担当，艰辛。）

一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法……

师：从红色的内容中你感受到什么？在我们的家庭中，谁在扮演着这样的角度，你有什么感受？

（4）改句比较：

师：我把这个对称的句式改变一下，大家看看行不行，好不好。

我的母亲和儿子都习惯听我的，他们觉得我强壮高大，在外面，妻子也听我的。

（对称句内容丰富，不单调；句式有刻意打造的感觉，很精致；能突出要表达的意思，是一种强调。）

师：作者用对称的句式表现对称的人物关系，让我们感受到中年人在家庭中责任与担当，同学们我们再回到散步的故事，你有没有发现整个散步的故事情节也是对称的？（散步——分歧——散步）

一家人能出来散步是因为“她现在很听我的话……”，散步过程中产生分歧是因为“我的母亲要有大路……”，我决定依顺母亲是因为“我伴同他的……”，不过母亲决定依顺儿子，大家看这几个句式有什么特点呢？（都是对称句）用对称的句式记叙对称的故事情节。

4.轮回的生命

（1）在散步的分歧中，“我”最终选择依着母亲的意愿，为什么？用所找出的对称句回答。

因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。（为什么说伴同母亲时日已短，从文中找出根据。）

补充：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算是来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

你从中感受到什么？（垂老的生命的脆弱，为一些老人生命的逝去而哀伤，为母亲生命的幸存而庆幸。）

（2）母亲的生命是垂老的、脆弱的，儿子的生命呢？从哪个对称句中能感受到儿子的生命状态？（天真活泼，只关心有意思的事。）就像文中描绘的春天一样。（出示文中写景的语句，万物复苏的生命感慨，体会生命的坚韧和力量，感受一家人散步时的美好情景和幸福心情。）

师：我们来观察描写初春田野的这两处内容。第一处写景句式好像有对称的地方，第二处呢？景物好像也是对称的，可句式不对称，你可以改成对称句吗？

师：同学们，从母亲、儿子和我不同的生命阶段我们看到了生命不同的状态，而各个状态都是每个生命要经历的，母亲曾经年轻，儿子有一天也会像我一样高大强壮，甚至会像母亲一样衰老脆弱，一切生命都是这样，就像春天生机蓬勃的田野，经历夏的工作苍劲，秋的丰硕，也会有冬日里一片凋零，这就是生命的轮回，正是因为这样，生命才异常的可贵。

一次散步，一篇短文，让我们认识到许多可贵的东西，也许不只是亲情，不只是责任，不只是生命，还有很多很多……而这一切，构成了作者背负的整个世界。

4.深深的哲思

品味语句，理解深层意蕴。

齐读：

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

师：通过一节课的学习，我们可能对这篇文章传达的意思有了丰富多彩的理解，我们可以也用对称句的形式，表达对这“整个世界”所包含的内容的理解吗？

我们背上的，是温馨和谐的亲情世界；

我们背上的，也是 。

师：同学们，让我们珍惜这一切可贵的，热爱生活，用心投入生活，张开双臂拥抱生活，体会更多的美好。

（整个世界：温馨和谐的亲情世界，家庭的责任与担当，人生的过去、当下和未来——生命的轮回）（突出走得很小心；暗示中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。表现了中年人的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。）