课后服务“辅导作业”时段,值班老师怎样辅导孩子写作业?
发布于 2021-09-03 18:03
开学三天了，“课后服务”就如所有人预料的那样，成为舆论的焦点。“作业课”或是“作业辅导”再次成为焦点中的焦点——“就是写作业，老师也不讲解”“除了写作业，就是写作业”“作业没写完，又带回家”“延时却不服务，我们交钱老师是干什么的”“课后服务不辅导作业，干脆取消吧”……一时间网上涌出各种抱怨、议论甚至谴责、漫骂。
学校和老师这边也叫屈：明明是文件规定作业辅导时间就是看管学生完成作业，且不允许集中进行讲解、更不是补课。而且，当天值班老师又不是全科教师，语文老师总不能辅导孩子数学、英语作业吧，讲得不恰当那不乱了套？
另外，班上总会有那么几个作业困难同学，同样的时间他们又完成不了，到六点了，不带回家又能怎么办？还有，有个别孩子真的是软硬不吃，就是要玩不肯写作业，老师又能拿他怎么样？你别说那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，想想看，有的小孩在家写作业的时候软磨硬泡，一个小时家长都受不了，更别谈在学校乖乖地听老师的话。
显然，这件事对于学校和老师来说是个必须破解的难题和必须研究的课题了。
课后服务，我觉得首先是老师要有意识地做好、做周到。你老师有没有好好服务，不要以为小孩子不懂，他们都精明的很呢，都会感受得到的，回家也都能说出一二的。有的小孩都能放电影一样把你的言行“回放”给家长看。所以，在这个时间段里，老师要做了些什么，能有些什么给小孩子回家说，不是小事，要细致考虑。
这里，我就按照“作业辅导”当天的情景来给值班老师说说一些建议吧。
铃声响起，同学们进入教室，值班老师已经在讲台前等候。
请老师默念一句话：小祖宗们，今天一定哄着你们把作业写完。
然后在黑板上潇洒地写一个大大的“静”字，花几分钟提醒同学们安定下来写作业。
来，好戏开始了——
情景一、看班：
哇，今天孩子们好乖啊，都在安静地写作业。赶紧表扬，正向勉励。那好，正好上午还有课堂本没批改，我就安静改改本子吧。告诉同学，如果遇到什么困难尽管举手示意。看到有个别孩子在悄悄说话了，我就望望（也许是一瞪眼），他们就停下来了，继续写作业。
情景二、巡视：
最多不过十分钟，这份安静就会开始松动了，孩子们的眼睛开始有所顾盼。好吧，老师放下手中的本子，和蔼地走到学生的跟前，适当巡视，了解学生作业情况。写字特别慢的，提示他们“对、好、快”。恰好是本门的作业，那就给他们答疑解惑；如果不是本门的，就看看孩子们的作业态度，问问他们的思考方法，说说自己的学习经验。这时候多鼓励他们，学科不同，但很多学习规律、方法、策略是相通的。当然，即便你是体育老师，说不定你对数学非常有兴趣，也可以和孩子聊聊，喜欢就行。
情景三、督促：
在教室里转就没有发现不了的事情。天生就是学习的料，随时都能自觉用功，这样的孩子并不多。有不肯及时写作业的，老师你就跟他们讲时间管理和学习成绩的关系，提醒他们赶快行动。
有没有玩够的，还想跟你讨价还价要玩的，你就指指墙上的闹钟，让他自己来规划和保证时间分配，小同学可以跟他拉钩约定，小玩一会儿不影响同学，玩到时间就动笔。
有孩子天生执拗磨着不肯当堂写的，没关系，他会答应你明早一定交作业，你跟他要有君子协定，做自己的事不打扰别人，想写的时候立即写。
还有边写边玩的、边写边打闹的，你得会吹胡子瞪眼生气发火，会大声断喝，没有规矩不成方圆，让他们看到“老虎不发威，以为是病猫”的后果很严重。
更多的时候，是老师会像打地鼠一样，这边按下去那边又冒出来，比的是斗智斗勇的耐心。
其实，这是老师工作的常态，哪个小孩好伺候？很多家长（包括老师自己）不妨好好回想咱们自己小时候，谁不是这样过来的？先不要去抱怨老师、家长如何如何，而是一起想想办法，大家都不容易。
情景四、分享：
巡视的时候，遇到写得好的作业、画画、作文，一定要表达你的欣喜，一句话、一张小贴画，表扬一下。夸奖还不是最好的，最好的是你能看懂他们的作业、作品中的用功、思考、才艺，分享他们的努力和创意。下课前如果有时间，还可以跟同学们宣传宣传。对那些很快就完成作业的，剩下的时间除了让他们自己安排以外，你还可以跟他轻声聊聊喜欢的趣事。他们最不喜欢的，就是板着个脸在教室前对谁都不理不睬的那个人。
情景五、下课：
再次铃声响起，下课了。这时候你会看到孩子们欢呼雀跃地涌出教室。你长舒一口气：挺累的，还好，没事。跟孩子们说一声再见，并嘱咐作业没做完的同学，一会儿利用体育运动和兴趣社团后集中看护的时间，把作业好好完成，尽量不要带回家。
亲，你还遇到了其他的什么情景？你（或孩子老师）是怎么想的、怎么做的？留言说给大家听听吧。
● 给家长：开学“双减”，作业本不出校门，你家娃儿该怎样写作业？
本文来自网络或网友投稿，如有侵犯您的权益，请发邮件至：aisoutu@outlook.com 我们将第一时间删除。
相关素材