写作素材,残奥会中国健儿,有梦想谁都了不起!

发布于 2021-09-06 00:22


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(本文转自人民日报客户端，版权归原作者，如有侵权请联系删除)



共读思考题：

《嘻哈兔玩作文：写作提高篇》

葛欣 著

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嘻哈兔玩作文（套装3册）（小学生作文秘笈，赠原价289元8节线上写作课！）

作者：葛欣

当当

1-13页思考

《嘻哈兔玩作文：魔法学校寻法宝（提高篇）》共23章，23个写作知识点。今天学习的这一章，知识点在于写人如何写出个性！

1.在魔法学校，嘻嘻兔看到一个石像，样子与自己的外婆一模一样，原来，这是魔法学校对他的第一个考验。嘻嘻兔写出的第一篇作文，写得怎么样？有什么不足吗？后来，他针对这些不足做了哪些改动？
2.写人物，可以通过这个人做出的富有个性的动作来表现，也可以通过这个人富有个性的语言、神态、心理和外貌来表现。比如看了电视剧《西游记》，我们写写孙悟空，他的尖嘴猴腮、火眼金睛、身穿虎皮裙、手拿金箍棒的外貌就是个性化的外貌；他的东张西望、抓耳挠腮、一个筋斗十万八千里，就是个性化的动作。《红楼梦》中，别人在吟诗作对，刘姥姥却说：“老刘老刘，食量大如牛，吃头老母猪，不抬头”，这是个性化的语言描写。如果描写你身边熟悉的人物外貌，你感觉谁的外貌是有个性的？他（她）的个性在哪里？能不能用上比喻句？
3.写作文，找好角度、富有新意最好。比如嘻嘻兔的“铁嘴外婆”这篇改后作文，比原来的作文就更有个性了。它通过外婆因为吃饭和买东西与妈妈辩论及擅长讲笑话两个方面、三件事，表现出外婆“铁嘴”的特点。同学们可以想一想，写作时，从一个人的“嘴”上可以做文章，从一个人的“手”“腿”“眼睛”“耳朵”等方面可不可以做文章呢？请你说出自己的想法。

14-22页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样做到前后一致，叙述不自相矛盾！

写人作文，是小学作文中的一个重要类型，但很多孩子不会写，不爱写。三年级的“猜猜他是谁”、四年级的“小小‘动物园’”、五年级的“漫画老师”、六年级的“有你真好”，都是写人类的题目。题目不同，要求不同，但有些方面是相同的，比如围绕主题写、比如写出人物个性特点、比如通过具体的事情体现人物特点、比如写好外貌、语言、动作、神态等细节……此外，还有一点，那就是主题明确，思路清晰，前后表述要一致。

1.在魔法学校，嘻嘻兔写了一篇作文，名叫“我的帅表哥”，它存在几件事互相矛盾的问题，你能说出它们怎样矛盾吗？
2.比较嘻嘻兔的前后两篇作文，我们会发现，改后作文主题清晰了，事例之间不再矛盾了。此外，在细节描写方面也有进步，请你找出来，具体说一说。
3.在嘻嘻兔的改后作文中，第二、第三、第四自然段，各有一句中心句，请你找出来，画出来。

23-30页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样写好个性化的外貌！

写人作文，同学们要学会写好人物个性化的外貌，而不是像我在直播间微课里说的那样，有的同学说这个人“长着一个脑袋、两个眼睛、一个鼻子、一张嘴，还有两条胳膊、两条腿啊……”这不是个性化的特点。在《嘻哈兔玩作文》的故事中，我说了，鲁迅写祥林嫂的眼睛，是有个性的；写阿Q头上的瘌疮疤，是有个性的；写闰土的手，是有个性的……在《三国演义》《水浒传》《西游记》这些中国古典名著中，都很注意刻画主要人物的外貌。

1.今天读的故事中，嘻嘻兔一开始写了一篇作文，写了自己的表姐，在写表姐的外貌时，缺少个性特点，改后从哪方面得到了加强？
2.写人的外貌，有时可集中放在作文的前面，有时也可放在作文当中。读过嘻嘻兔的改后作文，说一说，作者关于表姐的外貌描写，放在了开头、中间还是结尾，还是从头到尾都有关于表姐的外貌描写？
3.在《三国演义》和《西游记》两本书中，各找出一个外貌描写有特点的人物，说说他们的外貌特点。

31-38页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样写好个性化的动作！
 
写人作文，离不开写事，当然也离不开写动作。
三年级同学写单元习作“猜猜他是谁”，如果写一名足球技艺高超的同学，是不是可以重点写他在一次足球比赛中的表现？是不是可以写出他一连串的动作？就像这位同学在作文中的描写：
 
他就像一匹黑骏马，一眨眼就跑到了中场，去抢对方球员脚下的足球。对方向左一拨，向右一晃，做了个假动作，本以为能过了他，可没想到，他根本就没有上当，而是双眼死盯着足球，果断出脚。啪，他把球给抢了过来。观众们欢呼起来。
进了！场上比分1：0！这时的他，脸上也露出了笑容。
 
这里是不是有一连串的动作描写？是不是很好地表现出了“他”球技高超的特点？
四年级写“小小‘动物园’”、五年级写“漫画老师”、六年级写“有你真好”，都要注意动作描写。
写人作文如此，写事作文也是同样。
有时看上去简单的动作，看上去只有一两秒钟内做出的动作，只要主题需要，都可以用上一连串动词，分解出若干动作，写得生动，写得形象，写得有趣！
 
1.今天读的故事中，嘻嘻兔一开始写的“笑星”丁丁猴，动作描写不够突出，显得比较平淡，经过罗比老师指正，改后作文得到了改善。请对比过后，说一说，从哪方面得到了改善？
2.如果写一名同学参加接力赛跑的过程，想一想，你会用上哪些动词？请写下来。
3.找到《水浒传》中的《武松打虎》片段，说说故事中的动作描写好在哪里。

39-45页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样写好个性化的语言！
 
写人作文，离不开写事，当然也离不开写语言。
写人物的语言，一是贵在写出个性化的语言。三年级同学写单元习作“猜猜他是谁”，四年级写“小小‘动物园’”、五年级写“漫画老师”、六年级写“有你真好”，都是如此。写人如此，写事也是同样。语言描写，要符合人物的身份、职业、地位、经历、性格等方面特点，能表现出人物的思想感情。《红楼梦》中，刘姥姥的语言，放在林黛玉身上是不合适的；《水浒传》中，智多星吴用的语言放在黑旋风李逵身上同样是不合适的；《射雕英雄传》中，老顽童说的话，放在乔峰身上也很不妥……
二是语言描写不是简单地按下录音机的播放键，而是应把语言描写与动作、心理、神态、外貌等描写有机结合。
 
1.今天读的故事中，嘻嘻兔一开始写的同桌，没有重视语言描写，显得很是平淡，后来在罗比老师的点拨下，做出了改正。请说一说，改后在哪方面加强了语言描写？
2.嘻嘻兔的改后作文，语言描写都与其他的什么细节描写相结合？这样做有什么好处？
3.读一读《西游记》中的一段故事，说说故事中师徒四人的语言各有什么特点？通过语言描写，能不能表达出各自的性格特点？

46-54页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样写好个性化的心理活动！
 
想把人物写得鲜活，要学会写好人物的心理活动。
 
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”心理描写就是对人物内心的思想情感进行描写，它是刻画人物思想性格的重要手段之一，能使作文中的人物形象立体化，显得更完整，更真实。
心理描写可以采取抒情独白式，在句子中把“想”“ 念叨着”“心里说”这些关键的字眼作为明显的标志；可以采取梦境幻觉展现式，把“似乎看见”“仿佛听到”这些词作为标志；可以用神态描写、动作描写和语言描写来表现人物的心理活动，还可以用环境描写来衬托人物的心理。
 
1.今天读的故事中，嘻嘻兔一开始爱笑的导游姐姐，没有心理描写，后来做出了改正。请找一找，改后在哪方面加强了心理描写？
2.你就要上台表演了，紧张吗？这时你会有怎样的心理活动？此时你紧张的心理除去你的心里所想，能否还能通过你的手、腿、嘴唇的表现及流出的汗珠表现出来？可试着写一个片段。
3. 鲁迅《阿Q正传》中有这样一段描写：
“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”
如果被打的是《水浒传》中的李逵，他会有怎样不同的心理活动，可写下来。
 

55-60页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中这一章，知识点在于写人怎样写好人物的神态！
 
想把人物写得鲜活，还要学会描写人物的神态，也就是面部表情。 
 
神态描写是指关于人们面部表情的描写。用来表示表情、神态的词语，有两个字的，如安详、诚挚、羞涩、傲慢……
有三个字的，如笑眯眯、气呼呼、乐呵呵……
有四个字的，如大惊小怪、兴高采烈、面红耳赤、从容不迫、垂头丧气……
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.今天嘻嘻兔的改后作文中，怎样描写了人物神态？请把描写神态的句子画下来。
2.神态描写往往与动作、语言等描写结合，能够反映人物心理。当你告诉妈妈考试考得非常棒，妈妈会有什么样的神态？又会有怎样的动作和语言？
3. “走出考场,同学们笑容满面的脸上露出了喜悦的神情。”这句是不是病句？如果是病句，问题出在哪里？请把它改正过来。

61-68页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事怎样写清六要素！
 
想把一件事讲清楚，就要讲清楚这件事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
事情是什么时间发生的，是早上、中午、晚上，是现在、过去，还是将来；要讲清楚事情是在哪里发生的，是家里、学校、公园、海边、图书馆，还是菜园等地；要讲清楚与这件事相关的都有谁，有我、爸爸、妈妈、老师、同学、陌生人，还是其他什么人；事情的起因、经过和结果是怎样。这就是我们说的记事作文的“六要素”。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.今天的故事中，面对鹰大王的挑战，嘻嘻兔写了一篇作文，可是这篇作文只缺少了一些要素，因此让人读了感觉有疑惑。请你说说这篇作文中缺少的是哪些要素？
2. 请在嘻嘻兔写的“玩具大推销”这篇作文中找出记事作文的“六要素”。
3.我们经常看到有的同学有困惑，作文中六要素已经齐全，可是作文字数仍然不够，老师、家长仍然说作文不理想，这是为什么呢？这是因为作文中只有“六要素”是不够的，就像人不能只有骨骼一样，也需要有血肉。我们的作文也需要有语言、动作、心理、神态、外貌等细节。我们前几天刚刚做过这方面的专项练习，你有没有薄弱之处？

69-75页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事作文怎样避免写成流水账！
 
有不少家长在烦恼，因为小朋友的作文常常会被写成“流水账”。
作文看起来像“流水账”是什么原因呢？
一是主题不明确。小朋友不知道自己这篇作文重点要写什么，因此想到哪里写到哪里，眉毛胡子一把抓。
二是详略不分明。明确了主题后，在我们的脑子里就应该清楚，哪些应该详写，哪些应该略写，哪些不该写。该详写的地方，要写好语言、动作、心理、神态、外貌等细节，还可以用上比喻等修辞方法。好钢要用在刀刃上，有时看着字数符合要求了，看起来有细节描写很生动、修辞方法用得也不错，也不见得是好文章，还要看细节和修辞是否符合主题需要。比如有的同学在一篇400字记事作文中用350字来写景，就改变了作文类型，也偏离了主题。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.今天的故事中，面对鹰大王的挑战，嘻嘻兔写了“我和爸爸西游记”这篇作文。这篇作文是我女儿小学时写的一篇日记，选取的是一件非常有趣的事情，作文写得也不错。我把这篇写得不错的作文改成了“流水账”，你们看看，它成为“流水账”的原因是什么？
2. 请读一读嘻嘻兔改后作文，不但加强了细节描写，还恰当采用了修辞方法。嘻嘻兔的改后作文，用了哪两种修辞方法？你能用这两种修辞方法写一句话吗？
3.嘻嘻兔的改后作文，开头和结尾都很精彩，体会一下，精彩在哪里？你能为这篇作文换一个新的开头和一个新的结尾吗？

76-83页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事作文怎样去观察！
 
有不少孩子在苦恼，字数总是写不够，这可怎么回事？这该怎么办？
其中有一个重要原因，就是孩子平时不懂得观察生活，也不会观察生活。
观察一是要调动多种感官。比如写景状物作文，观察玫瑰花，可以用眼睛看它的颜色、形状，用鼻子闻它的香味，用耳朵听风吹叶子沙沙的响声，可以用手去轻轻触碰，更重要的是用心去观察，去思考，去想象它像什么，好像在做什么。
那么记事作文的观察还需要注意什么？比如说老师带孩子们做了一场“今天我是小记者”的游戏，请同学们客串小记者。
在游戏过程中，同学们可以认真观察，用眼睛、用耳朵，用心……除了观察台上接受“采访”的“明星”的外貌、神态、动作，还要听”小记者“们问了他什么，“明星”回答了什么，观察“明星”回答过后，小记者们有什么样的反应……
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改写作文存在什么样的问题？
2. 嘻嘻兔改后作文中，细节描写得到加强，这是他观察的结果，请看一看，他都用哪些感官进行了观察？
3.如果由你来客串小记者，你会向故事中的“明星”或是你的同学扮成的明星提问什么样的问题，猜一猜他（她）会怎样回答？

84-91页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事作文怎样做到有序！
 
有的孩子写作文，字数不少，但顺序混乱，这样的作文也不能称为好作文，也难获得好分数。
记事作文，要按照事情发生的先后顺序、因果关系，把事情写清楚，不能颠三倒四，眉目不清。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改写作文在顺序方面存在什么样的问题？
2.嘻嘻兔改后作文，是按照什么顺序来写的？是不是变得更有条理了？
3.嘻嘻兔的改后作文，用眼睛、耳朵、鼻子和嘴等多感官观察，还用了比喻和拟人的修辞方法。请把作文中的比喻句和拟人句画下来，体会这样写有什么好处。观察妈妈做一道菜，然后有条理、生动形象地把过程写下来。

92-98页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事作文怎样做到点面结合！
 
我们的记事作文中，有些事是需要详写的。那些需要详写的部分，需要交代清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素，需要写好人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节，可能还需要用上比喻、拟人、夸张等修辞方法……可是，也有些事是需要略写的。比如，操场上玩的同学很多，我们不可能、也没必要都详写，这时可采用“点面结合”的方法，比如对操场上的景象进行一个整体的介绍，采用“同学们有的……有的……有的……”等方式，再详细描写某一处的场面。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改后作文做到了“点面结合”，哪些是关于“面”的描写？请在书上画出来。
2.你平时是否用过“点面结合”的方法？请举个例子。
3.请采用点面结合的方法，写一写同学们的课间活动。

99-104页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于记事作文怎样写好细节！
 
有些孩子很烦恼，原因是别人的作文可以写得很多，很好，而自己总是凑不够字数。没办法，已经说过的话再说一遍、两遍，还是不够。
这是怎么回事呢？这说明孩子不会写细节。
每篇写人或记事的作文，根据主题，需要写好细节。
三年级课文《金色的草地》，重点围绕在草地上吹蒲公英和发现草地会变色两件事来写细节，重点写了语言、动作和心理活动，写出自己的感受和发现。
四年级课文《芦花鞋》，按照青铜卖鞋这件事情的发展顺序，加强了对人物语言、动作、心理和神态等方面的细节描写，让人读后感觉很生动，很感动。
五年级课文《祖父的园子》，我在园子里铲地、玩耍的事情是详写的，写了人物的语言、动作、心理，还用了拟人等修辞方法，生动地表现出祖父的园子给童年的自己带来的自由、快乐。
当然，好钢要放在“刀刃”上，并不是有了细节描写就是好作文，也不是细节描写越多越好。前提是与主题相关的内容要写好细节。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改前作文存在什么问题？你写作文时有没有出现过这样的问题？
2.举例说明，嘻嘻兔的改后作文，在哪方面得到了加强？
3.如果请你来写部编教材中三年级的习作“那次玩得真高兴”、四年级的习作“记一次游戏”、六年级的习作“多彩的活动”，你会写什么？会怎样写好细节？

105-113页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于怎样按不同类别的顺序写好写景作文！
 
想写好写景作文，有很多技巧可以学习。其中有一个重要方面，是要按照一定顺序来写。写景作文，可以按什么顺序来写？可以按时间、按地点，也可以按类别。按类别来写景，优点是可以让段落更清晰，条理更分明。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改前作文存在什么问题？改后作文是按照什么顺序来写的？分别写了哪几处景物？
2.按照不同类别来写景物，往往会用到中心句。请在嘻嘻兔的改后作文中找出中心句。
3.嘻嘻兔的改后作文中，用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官观察，用了比喻、拟人等多种修辞方法，还做到了动静结合，这都是写景作文常用的技巧？请在作文中画出比喻句和拟人句。

114-120页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于怎样按方位的顺序写好写景作文！
 
写景作文要按顺序来写，可以按类别顺序，可以按时间顺序、也可以按方位顺序。可由远及近，也可由近及远；可由上而下，也可由下而上；可由里及外，也可由外及里……按方位顺序写，不要方位错乱，比如写登山所见的景色，可从下到上，按“山下-半山腰-山上”的顺序来写，但不应按“半山腰-山下-山上”的顺序来写。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改前作文《美丽的星海广场》存在什么问题？改后作文是按照什么顺序来写的？
2.按照方位来写景物，会采用一些过渡词或过渡句，请找出来。
3.嘻嘻兔的改后作文中，用了比喻、拟人、排比等多种修辞方法，还做到了动静结合，写得很生动。它的开头和结尾也很精彩，你能为这篇作文换一个开头，再换一个结尾吗？

121-128页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于怎样按时间的顺序写好写景作文！ 
写景作文也可以按时间顺序写景物变化。我们可以按一年四季的变化来写，可以按一天中白天、晚上的景物变化来写，也可以就一天中某个特定时间段内时间的推移来写，比如下雨前、下雨时、下雨后（或下雪前、下雪时、雪停后，起雾前、起雾时、雾散后等）。下雨时，还可以按雨大时、雨小时来分别描写，写出变化。 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔最初写出关于森林的作文存在什么问题？改后作文是按照什么顺序来写的？这篇作文，还可以按照什么顺序来写？
2.嘻嘻兔的这篇作文，还可以按照什么顺序来写？请写出写作提纲。
3.如果请你按时间顺序来写美丽的景物，你想写哪里？你能用上比喻、拟人、排比、引用的修辞方法，做到动静结合和多感官观察？

129-134页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于写景作文作文怎样做到动静结合！ 
景物有静的，像大树、岩石、凉亭等；有动的，像飞鸟、流水、走兽等。如果同学们的作文里，写的都是静物，就会缺少动感，不够生动。如果同学们在写景时，能做到有动有静，动静结合，以静衬动，或者以动写静，那就最好不过了。正像《嘻哈兔玩作文》故事中罗比老师所说，写静止的树时，可以写能吹动树叶的风，写能淋湿树叶的雨，或者写落到树上叽叽喳喳鸣叫的鸟，这样就可以做到动静结合了。 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改后作文做到了动静结合，他写了哪些动态的事物？
2.如果请你写梅花，你会让它和哪些动态的事物发生联系，写出动感和美感？
3.请你针对平时经常见到的一样静态事物，采用动静结合的手法，再用多感官观察，并用上比喻拟人手法，写出一个精彩片段。

135-142页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于写景作文怎样写出感情，写出精神，深化主题！
 
我们的文章写景，往往会寄托一些思想感情，有时是喜爱之情，有时是思念之情，有时是快乐之情，有时是忧伤之情……我们在写作时，在记叙的同时，也可做到抒情。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改后作文写出了他对晨雾什么样的感情？
2.嘻嘻兔写晨雾，写出了变化。他是按照什么顺序来写的？
3.如果请你来写风、雨、雪、雾等自然现象，你会按照什么顺序来写出景物的变化？能否用上比喻、拟人等修辞方法？你会写出你什么样的思想感情？
 

143-151页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于写动物怎样写好外形和习性！
 
同学们大多喜欢小动物，因此也喜欢写动物。鸟兽鱼虫，不同的动物，各有种的模样。写动物的作文，需要写好动物外形，根据不同外形有写出个性特点。不同动物也会有不同习性，主要表现在吃、喝、玩、睡等多个方面。在观察时，用眼睛、用耳朵，也要用心去联想，去感受，思考能不能用上比喻和拟人的修辞方法。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改前作文过于简单，没有介绍小鸡的外形，也没有写好小鸡的习惯，改后作文得到了改善。说一说，嘻嘻兔从哪几个方面写出了小鸡的习性？
2.你最喜欢什么动物，说说它的外形和习性有什么特点？
3.写动物还要写出故事，写出感情。关于动物，你能说出一段故事吗？你对它有着什么样的感情呢？

152-158页思考

今天学习的《嘻哈兔玩作文•魔法学校寻法宝》中的这个故事，知识点在于写植物怎样写好“变化”！
 
每一种植物，都有自己的外形特点，表现在根、干、枝、叶、花、果等方面。观察这些特点，应该有顺序，有条理。观察它们可以用眼睛，可以用耳朵，可以用鼻子，可以用手，还可以用心去思考，去想想能不能用上比喻句和拟人句。有时候，还可以把静态的植物和动态的植物结合起来去观察，去写，也就是“动静结合”。植物在生长过程中是会有变化的，还可以写出它的变化。有时候，某种植物身上还有某种精神，就像我们身边的某个或某种人，这样我们还可做到“托物寓人”，升华主题。
 
读过今天这篇故事，我们来想一想：
1.嘻嘻兔的改前作文存在哪些问题？你认为可在哪些方面给予加强？
2.你最喜欢哪种植物，说说它有哪些部分组成，每个部分有什么样的特点。
3.请你写一种植物，试着写出它生长过程中的变化，用上比喻和拟人的修辞方法。
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作者：杨鹏

京东

问题1.谁能参加共读打卡？

答：小学1-6年级老师和家长都可以引导孩子参加。

问题2.怎样参加共读打卡？

答：

2.根据葛欣老师按图书亲自设计的阅读思考问题，发朋友圈打卡即可。

问题3：哪些书是共读打卡书？

答：

  2020年打卡图书 及习题  

  

  2021年打卡图书  

1.《嘻哈兔玩作文》（写作入门篇）葛欣著

2.《小超人弟弟弟》杨鹏著

3.《幸运的小女巫》顾鹰著

4.《拯救天才：张良的万人敌》王林柏著
5.《笨狼的故事：笨狼是谁》汤素兰著
6.《校园三剑客：大战星球怪兽》杨鹏著
7.《孙小圣和猪小能：邋遢大仙和反邋遢大仙》周锐著
8.《了不起的熊猫爸爸：幻想城奇遇》葛欣著
9.《小粽娃找记忆》葛欣著
10.《拯救天才：偃师的机甲人》王林柏著
11.《了不起的熊猫爸爸：智斗成语谷》葛欣著
12.《拯救天才：扁鹊的照心镜》王林柏著
13.《团团圆圆中国节日绘本：七夕节》
14.《嘻哈兔玩作文》（写作提高篇）葛欣著
15.《喜鹊和玫瑰》胡明宝著

16.《了不起的熊猫爸爸：颠倒城历险》葛欣著
17.《青乙救虹》吉葡乐著

18.《嘻哈兔玩作文》（写作创新篇）葛欣著
19.《贝壳星女孩》任小霞著

20.《了不起的熊猫爸爸：寻找故事鸟》葛欣著
21.《夏夜的梦》冰波著（大连出版社）

22.《大鲸鱼在海边》王一梅著（大连出版社）

……

问题4：从哪买这些书呢？

共读书购书渠道不限，可当当，可京东，可手机淘宝搜“大家共读活动”，可各新华书店及民营书店。



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