五四班日记(4)║刘正生║有滋有味的分角色朗读
发布于 2021-09-08 06:02
有滋有味的分角色朗读
刘正生
2021年9月7日 星期二 雨
今天的故事从这张照片说起。照片从左到右，依次是我们五年四班同学赵泽旭、李馨雅、葛焱硕、龚思淇、孙雨馨、王继宁。
教学《落花生》一课，在读熟课文的基础上，按照课后要求是“分角色朗读课文”，我不想发号施令，指定哪几个来读，而是交给学生决定。
第一个问题：角色数量
“下面我们要进行分角色朗读，喜欢吗？”
“喜欢！”同学们异口同声，热情很高。
“这次分角色朗读，我们需要选几个人呢？”我把球踢给学生，学生都是很乐意帮忙，低头开始扫读课文，很快有几只小手举起来了。
“五个。”
“都有谁啊？”我问。
“有哥哥、姐姐、我、父亲、母亲。”
“不对，六个，还有讲述语！”
“对，这个很重要，万万不能遗漏。你能按在课文出现的先后顺序说吗？”
“讲述语、母亲、父亲、姐姐、哥哥和我。”
第二个问题：确定角色
课文的人物父亲、母亲和哥哥、姐姐、我是两代人，确定几个同学扮演角色不是难事，难就难在如何让他们感兴趣又有挑战性，同时如何在课后避免因为辈分问题留下话把儿。为此我做了一次尝试。
“同学们，你们知道京剧大师梅兰芳吗？”有几个孩子点头，有的说是唱戏的，女扮男装。
“这就就叫反串。今天我们也来个反串，父亲由女生扮演，母亲由男生扮演。”同学们先是吃惊，接着是满脸笑容。
“老师，我来演母亲。”坐在第四组第一张桌的小个男生葛焱硕毛遂自荐。
教室一片欢笑。我当即夸奖他：“你是一个勇敢的孩子！”
话音刚落不一会儿，日记《开学第一节语文课》受过表扬的女生龚思淇站起来了：“老师，我演父亲。”教室里又响起一阵笑声。
难点解决了，其他就迎刃而解了，讲述语、作者、姐姐、哥哥分别由赵泽旭、李馨雅、孙雨馨、王继宁认领，其余的同学就当小观众。
第三个问题：扮演角色
几位小演员拿着课文站到教室前面，一字排开。我提醒下面的同学做小观众，拿起书认真看，仔细听，看看谁读得最像。
刚读“我们家的后园有一块空地……”，扮演父亲的龚思淇跑回了座位，怎么回事？哦，原来去拿口罩了，她戴上了口罩，说这样声音能低一些、闷一些。哈哈，就地取材，防疫口罩新用途！
正式开始！
“我们家的后园有一块空地。母亲说……”
“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生……”没等这位“母亲”读完，下面笑得都不行了。
我故意问这位“母亲”：“他们笑什么啊？”
“我……我……唱着读了，读得不像了。”葛焱硕有点不好意思了。
“没事儿，失败是成功之母。再读一次！”
教室安静下来。接下来他的朗读好多了。这几个角色把同学们带入了课文的情境之中。
第四个问题：读后评价
这是他们第一次合作，比我想象的要好得多！所以当六个人朗读完之后，我带头为他们鼓掌，顿时教室里掌声四起，非常热烈。
“说说你觉得谁读得好啊？”我让小观众来评价，不做包办。
“龚思淇演的父亲挺好的。”
“王继宁演的哥哥特别像。”
“赵泽旭的讲述语读得好，真像讲故事一样的。”
……
最后6个小演员都受到了肯定，台上台下都皆大欢喜。
（待续）
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