【高考试卷分析】2021年全国新高考Ⅰ卷语文考点分析与2022年备考建议

现代文阅读Ⅰ

现代文阅读Ⅰ分析：

总体分析：现代文阅读Ⅰ实际上是过去高考卷论述类文本阅读和实用类文本阅读的一个综合。在分值上，过去论述类文本阅读和实用类文本阅读在高考中分别为9分和12分，合计21分，在新高考全国卷中为19分，与过去高考全国卷相比分值有所下降。在考查形式上，将两者综合起来考查，更加强调学生的综合分析能力，对学生的要求也有所提高。

现代文阅读Ⅰ考查内容：

★现代文阅读Ⅰ考查特点：

①现代文阅读Ⅰ考查的灵活性增强。尤其是第5题，给出他人见解，然后让考生提出自己的见解。这样的题目灵活性更强，开放性也更强。对考生来说，只有深入文本才能够得出独到性见解。这很大程度上突出了高考的选拔功能。

②更加注重对于文章整体性的把握。例如第4题，让学生分析本文的论证思路。这样的题目显然是在考查学生对于文章整体性的把握，突出考查了学生的分析整理能力。

③具有一定的创新性。例如第3题，考查学生分析论点、论据和论证之间的关系。学生从原文中是不能够直接得出结论的，需要在充分理解文章的前提下，分析鉴别，才能得出正确的结论。这种考查形式与过去的高考全国卷相比是一个大的创新。

现代文阅读Ⅱ

现代文阅读Ⅱ分析：

总体分析：现代文阅读Ⅱ实际上属于过去高考全国卷的文学类文本阅读。2021新高考全国Ⅰ卷考查的体裁是小说。（一般选择的体裁是小说或者散文，小说居多），本部分在过去高考全国卷中的分值为15分，在新高考全国卷中为16分，大致保持平稳。从题型上来看，与过去高考全国卷基本一致，体现了高考的延续性与过渡性。

现代文阅读Ⅱ考查内容：

★现代文阅读Ⅱ考查特点：

①现代文阅读Ⅱ在考查上最大的一个特点就是考查较为全面。对于文本内容、文本艺术特色、写作手法以及文学作品艺术形象都做了全面的考查，能够最大程度地考查学生对于分析文学作品的能力。

②平稳过渡，具有明显的延续性。文学类文本阅读在考查形式以及设问形式上，均延续了过去高考全国卷的风格。体现了新旧高考之间的一个平稳过渡。

③更加注重学生对于文本的深层次理解。学生需要对文本有一个充分的理解，需要去仔细地研读，才能够得出正确的结论，写出有深刻见解的内容。

文言文阅读

总体分析：文言文阅读和过去的全国卷相比，分值由过去的19分，提高至20分，有所上升。题型与过去相比，有了新的变化，降低了翻译题的分数，增加了一道问答题，总体难度有所上升。

①文言文阅读最大的变化就是增加了问答题。这就要求学生不仅仅要理解文章内容，还要深入分析文本。理解文章的主要内容，把握作者的观点态度，对学生的要求有很明显的一个提高。

②具有继承性。与过去的高考全国卷相比，除了增加了一道问答题之外，其他内容均延续过去的考查形式，这体现了新旧高考之间的一个继承性。

古代诗歌阅读

总体分析：古代诗歌阅读总体上还是延续过去高考全国卷的风格，与过去高考全国卷相比，在考查内容和考查形式上没有太大的变化。主要还是考查学生对于文本的分析与理解能力，并要求重点把握文章的思想感情。

①具有明显的继承性。无论从考查形式上，还是文章体裁以及选文上，都是对于过去全国卷的一个延续。这也体现了新旧高考之间的延续性与过渡性。

②着重把握思想情感。在考查的过程中，无不指向文章的思想感情。诗歌阅读重点要求学生对于诗歌思想情感的把握，这也体现了高考的育人功能。

名篇名句默写

名篇名句默写考查内容：

总体分析：考查内容主要涉及初中和高中的名篇名句。在新高考中，考查的内容与过去相比，难度有所增加。避开了同学们十分熟悉的一些内容，考查了同学们可能不太常见的内容。这也要求同学们在复习要将必背古诗词多加复习，不要有所疏漏，每一篇都应该认真对待、认真复习。

语言文字运用

语言文字运用考查内容：

①考查更加注重情境性。与过去全国卷相比，两部分内容均给出了一段材料。学生在材料情境下完成作答。更加注重考查学生的语言功底，也更能考查出学生的语言表达能力。

②阅读量增大。过去，高考全国卷只有一段材料，现在增加至两段材料，学生需要阅读的内容增加。因此，在后面的复习中，学生需要训练自己快速捕捉信息的能力。

③具有较强的创新性。在过去的基础上增加了对于修辞手法及其表达作用的考查；打破了过去考查语句补写的形式，增加了材料情境，这都体现了新高考在题型上的一大创新。

作文考查特点分析：

本次考查的是新材料作文。

更加强调青年人的责任与担当。青年人承担着复兴民族大任的重要使命，高考作文的命题也更加强调这一点，体现了高考是为射虎已足以现代化建设服务的特点，具有育人功能。