2021年9月21日星期二:设计具有语文知识的训练题——王荣生教授的教材与辅导书

设计具有语文知识的训练题

——王荣生教授的教材与辅导书

李金华

读王荣生教授的文章或著作，应该说，我能读到的都读了，也应该算是比较多的了，不仅读了他出版的所有著作、发表的所有论文，还读了他所编的教科书和教辅资料，以及他作为总主编的一些丛书或资料。

从阅读数量或范围这个意义上来说，我自认为对王荣生教授的语文思想有了一个大致的了解和基本的认识，如果用模糊一点的一句话概括就是，重构了语文知识，重建了语文学科课程。

应该说，王荣生教授对语文课程的重建、对一线的语文教学指导，其作用与影响是当今语文课程专家中最为广泛而深远的一位，几乎可以说，但凡是对语文教学、语文课堂、语文课程有一点深入了解的，都读过王荣生教授的书。

对于王荣生教授的一些基本观点和理论主张，我就不一一罗列了，今天想写一写我读的他的另外两套书：一套是上海教育出版社出的高中语文教材，一套是华东师范大学出版社出版的高中语文新专题教程。这两套书，一套是教材，一套是教辅资料，但其学术意味依然非常浓郁，把语文学习和训练变成了一种落实语文课程知识的演习场与操练场。这两套书籍几乎可以说是教师语文教学的教程、手册和指南。用原来同事郭跃辉老师的话说，用这套教材上课，教师几乎就不用备课了。

王荣生主编的这套语文教材，其相关的文本解读、知识补充和配套练习都非常的实用、精致，对学生的指导和点拨也非常的关键与到位，教师用这套教材时可能就是把一些课后练习结合学生的学习情况，做一些情景化的活动设计就可以了，书里面提供的比较详细、明确、精炼的语文知识，更可以作为拓展训练的触点与关键能力。这一点是其他教材所没有的。

但可惜的是，这套教材并没有被广泛使用，而且市场也很难再见到这套教材了，我为了找到这套教材曾特意打电话去出版社，买到了最后一套库存。但这套教材确实好用，每当我遇到课堂困惑找不到教学思路的时候，我就把这套教材拿出来，重新翻一翻、想一想其设计的思路、方法和原理。因此，这套书也成了我办公桌上最重要的一套书。

另外一套书，华东师大师范大学出版社出版的初高中语文新专题教程，也是非常的精彩一套书，王荣生教授虽然是总主编，但其学术的思想和主张在这套书当中也有很明显的表现，用书中前言王荣生的一段话可以看出这套书的价值，“‘新视点’丛书试图在以下两个方面作出努力：一是促进我国语文课程与教学的深入改革，为语文课程与教学传输适宜的新知识；二是将学科研究的先进性和读物的通俗性结合起来，适用于学生课外的自主学习”。可以说这套书是“…教什么”的前身或初级阶段。读来非常新鲜，既有训练的实践性又有学术的高度，把训练与学术主张较好地融为了一体。

现在越来越感觉到语文教学中有一项重要的内容缺少科学性，那就是语文训练的安排和题型设计。按理说，这是对学生进行知识迁移和能力提升的关键环节——运用，要讲究科学性与针对性，但实际上很多辅导书，尤其是作文教学方面的辅导书，常常只是给一些例子、提一些要求而已，在写的过程环节上是缺少指导的。

有时候课堂也是如此，教师讲也讲了、改也改了，但是写作中间的过程缺少教师的在场，学生写的时候还是回到自己的原初状态，或者说生搬硬套教师所给的要求与一些所谓的方法。可以说，不少写作教学里的内容其程序性知识的特征是不明显的。

反思我自己的作文教学也是这个问题，自认为对学生的指导够明确的了，但是没有想过学生在写作过程中遇到的一些困难如何帮助解决。即使教学指导是有些作用的，但真正的写作过程中，常常是一个全方位、多角度的问题集合，这时候如果教师在写作教学时不能有效考虑到，并把这些问题的解决作为程序性知识传授给学生，那么学生的写作的过程还是缺少指导的。

现在越来越越发觉所谓的辅导资料，其实他是缺少辅导性的，都是一些自己主观认为的题目汇总而已，对真正解决学生的做题过程所出现的问题并没有多大的帮助。我看一些名师、专家的书，只要看对学生存在问题的解决思路和指导方法，就大致知道这本书的质量是怎样的了。

从这个角度评价这本书，这是一本很有程序性知识的书且能解决学生学习过程中的问题的书。有两章的内容，我觉得写的比较好：

一是第5章评论的写作，从评论的概述到构思（从自己的思想中挖掘金子），再到行文（让你的论述出彩），最后修改（锤炼得更精、更纯），这样4个板块对论述的内容基本上是给出了一套程序；

二试第8章的应试作文的写作，非常实用，第1个内容仍是概说，用问题来串联起这一小节的内容，问题1应试写作有何特点，问题2应试写作需要哪些能力，问题3为了提高应试写作能力，我们应当怎么做？接着进行实践训练与智能升级。

第2个板块：构思（为好作文奠定基础），依然是问题定位与方法探究，问题1怎样审题，问题2怎样选题立意，问题3怎样设计基本思路，搭建作文框架，问题4怎样反思构思。

如问题3的部分，如何展开思路？“我们可以把应试写作的状况分为三类，顺利的，不那么顺利的，不顺利的”，针对这些不同的情况，用同一个写作题目说了每一种状况下展开思路的方法。这样的写作指导就是有过程的。

这本书论述文写作部分就两章，其他部分是小说、散文等文学类写作和新闻报道、实践报告等实用类写作。可惜的是，这本书也比较难找了，有卖二手书的，但死贵死贵的，买不起。