“双减”政策下的新学期，作业能在学校做完了，周末课外辅导班没有了。但父母的焦虑感却并没有减少。政策为“剧场效应”踩刹车，但为了能多看一眼剧情，愿意坐下来人却不多。

 

周末不让上辅导班，那就周中上，原本只用上一个，现在上两个。课内作业？到时候再说了。不得不说，政策用心良苦，家长不敢放松，孩子究竟应该怎样成长，才算是一条稳妥的路呢？

 

《成长的边界：超专业化时代为什么通才能成功》这本书或许可以给我们一些启示，尤其是孩子还小的情况下，真的不用那么焦虑。作者大卫·爱泼斯坦，是《纽约时报》No1的畅销书作家，拥有环境科学硕士学位，目前在非盈利新闻调查网站ProPublica担任调查记者。本书有大量详实的案例，横跨数百年、覆盖不同地区、不同行业的内容，作为一本非虚构类的作品，可以给我们另一个视角来看待问题。

 

 

 

趁早练习，获得一个可以称得上特长的技能？

 

现在的孩子可以学的内容太多了，即便仅仅是为了将来有限的升学，抢跑的路上总在不断刷新认知。二年级开始准备小升初的考试，小学阶段搞定高考前的英语，没有最超前，只有更超前。甚至还有成功的榜样在前面激励着。

 

《最好的学区房是你家的书房》作者是日本的全职妈妈佐藤女士，26年的时间，将4个孩子三男一女全部送进东京大学医学部——日本教育最高学府的最精英学部，同时她声称，就算有更多的孩子，她也一样可以送进东京大学。

她在书中提到，“学习的总量是固定的，为了让女儿不要有想儿子一样的学习强度，从小学二年级开始准备小升初的考试。”

 

 

 

比这位女士更著名的，还有一本书《刻意练习》，里面提到苏珊三姐妹同时被父母培养成国际象棋冠军。

 

但佐藤女士和苏珊三姐妹的成功，是否意味着成功要趁早？这里面有一个关键问题被忽略了，学习的内容是什么？

 

佐藤女士教育的孩子，以考上东京大学作为终点，苏珊三姐妹练习的是国际象棋，这些内容都属于有明确的规则、固定的套路，练习中可以获得及时反馈，诸如此类友好的学习内容。而所有符合这些特点的内容，机器都可以比人做的更好。

 

未来机器会越来越强大，我们的孩子凭什么立足？在学校里拥有的优势，走出学校四五年后，秩序就会被打乱，原本的优等生可能不再继续优秀，原本的中等生可能做了中层，原本的差等生可能做了老板。因为要解决问题的现实环境，并不是开水龙头关水龙头的简单变量，规则不一定清晰，重复的模式时有时无，针对结果的反馈可能无限滞后，考核的模式悄然发生了变化。

 

过早的开始专业化的练习，有不少弊病：难以建立跨界得思维，不能更好的在不同的事物之间建立深层连接，过度专注会得到更极端的结论…

 

专业练习可以让孩子将来成为好员工，但无法成为变革者。因为他们过早的开始适应规则，在规则的范畴下精益求精，几乎不会试图突破边界，更不会成为变革者。改变规则会让他们很不安。

 

但如果不让孩子刻意练习，又该让他们学习什么呢？

 

 

从“容错”开始，多一点探索的时间

为什么会有那么多关于辅导作业的段子？究其本身，孩子学习的过程就是不断探索的过程。探索就有可能走在不正确的道路上，但这种不正确并非毫无用处。合意难度会让学习充满挑战，也让学习的效果更长久。

 

双减之前，孩子的作业比大人的工作更需要日清，常常需要在真正的学习和按时睡觉之间做个取舍。学习有时不得不简化成标准化的流程，习得有序的步骤，固化下来，就可以取得稳定的成绩。

 

不仅课内如此，课外辅导班也是一样。标准化的课程研发，让某而思宣称，就算A地的学生到B地去旅游，带着课本去B地的线下课程，保证无缝对接。

 

规定的学时，标准的内容输出，给出选择答案的充分提示，知识就在那里，不多不少，不偏不倚。和孩子建立了怎样的知识连接？who care？

 

研究表明，获得长期学习效果的方法包括：间隔期，测试，建立连接。除了测试还在坚持，其他两项当下不考核，也就随他去吧。

 

把学习变成标准化流程，既简单又有效果，很少有父母敢于独善其身的坚持让孩子探索。一周一篇作文，孩子写四次还要重写，一道数学题讲一个小时孩子还想不明白，想想就让全家崩溃了。

 

为了当下的家庭和睦、保护孩子的自信心，一切都向着标准化的方向努力。有限的学习内容，再笨的孩子，多套用几遍公式也能学得会了。

 

但这种有效是以损失创造力为代价。乔布斯说，“我愿意用我所有的科技换取和苏格拉底相处一个下午。”苏格拉底教导学生，是用提问来启发的，并不给出标准答案。这和论语很不相同，论文基本上都是弟子在问，孔子在回答。在这种千年的文化传统下，想要改变更为艰难。

 

 

通才陷阱：不是简单的撒胡椒面

本书并不旨在让孩子漫无目标的撒胡椒面式的尝试，也不支持因为学习困难就放弃的行为，但知道什么时候该放弃，是一个巨大的优点。

 

这是一个机会更多，成功率更小的时代，知道不做什么即使放弃是一种巨大的优势。

 

“匹配质量”是个经济学名词，说的是人和所从事的职业之间的匹配程度。孩子的不确定性很大，这个星期和下个星期喜欢的颜色都可能不相同，过早的让他们定下长期奋斗的目标可能会让他们最终放弃。

 

教育的多样化，帮助孩子尝试更多的可能性，完成样本测试，并最终找到高匹配质量的事情，更晚些时候的专注，他们更有可能坚持下去。

 

先测试再学习，找到人生更多的可能性。爱好能抵岁月漫长，人的一辈子会经历很多的磨难和艰辛，高匹配质量可以帮助他们在困难的时刻坚持下去。

 

总结

标准化的课程踩下了刹车，从大环境上解脱了贪吃蛇的困境，是一件挺好的事情。多出来的时间，让孩子在探索中学习，更多的尝试，即便是走在错误的方向上，探索的过程也会让他们将来回忆起来，嘴角带着微笑。