高考分数影响留学吗?怎么进加拿大名校?

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2019年以来，高考报名人数时隔十年再次突破千万人次，并且呈逐年增长的趋势。教育部于2020年7月2日发布消息称，今年全国高考报名人数已达1071万，同比去年增加了40万人次，规模再创历史新高。

然而，根据2018年全国各地985/211录取率排名的数据可以看出，最终入读985和211院校的学生人数相较于高考考生数量来说相差悬殊。人口数量庞大，教育资源有限导致了强烈的竞争压力，想要进入优秀的高等院校更是难上加难。

不过时至今日，一考定终身的说法已不是绝对。高考出分之后，与高考分数相对应的国内院校大致方向已心中有数，所以一部分有条件的家庭陆续将视线转向国外院校。

然而新冠疫情目前仍在海外国家肆虐。局势的不明朗加剧了家长们对于子女海外留学的担忧。后疫情时代，家长们到底如何选择留学国家和规划留学？

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2020年7月18日，《启德教育新常态下的留学现状报告》在线发布，《报告》显示“安全因素”成为2020年中国学生在选择留学目的地时最为关心的因素之一。并且，在就业形势尤其严峻的2020年，教育质量也是意向留学生的刚性需求，以期望在未来的就业市场获得更具战略优势的国际竞争力。

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加拿大政府疫情期间积极的战疫态度圈粉无数，出台的扶持政策也是前所未有，大程度上阻止了疫情的蔓延和减轻了民众的恐慌。例如：加拿大税务居民去年年收入超过5000加币，因为今年疫情影响工作，每个月可以跟政府领取2000加币的补助。

同时，针对于国际学生，加拿大移民局IRCC也出台了新的政策积极应对此次疫情所带来的影响。

首先，全部学签申请改为网申，大大降低了申请成本和减轻了申请风险。针对今年秋季入学的国际学生，加拿大多数院校采取网上授课模式，如多伦多大学、UBC等高校，康尼斯托加、范莎等学院，哥伦比亚国际学院（CIC）等中学都可以接受暂时无签证注册网课。部分大学也同意将秋季入学的课程开学时间延期至2021年春季或者2021年秋季。

同时，对于正在加拿大留学，签证即将过期，并且人在加拿大但由于疫情无法进行指纹采集完成续签的情况，移民局也临时豁免了提供指纹信息这一要求。在续签等待过程中，即使原签证已经过期的国际学生继续待在加拿大也不算逾期滞留。

而留学生们关心的毕业工签（PGWP）的问题，移民局也做出相应回复。IRCC指出，如果学生毕业或即将毕业于DLI院校，课堂形式即使变成网课或者由于疫情不得不暂停学习或者part-time上课，也不会影响最终的毕业工签申请。

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选择留学加拿大，应该如何规划？即使对于高考生来说，选择也是十分多样的，可谓是条条大路通加拿大名校！而学生和家长则需要根据成绩、语言水平、经济状况和留学目标等因素进行选择。

高考后几种留学途径：

1. 本科双录，本科阶段几乎所有学校都可以搭配语言课程，完成语言课程无需再申请即可入读大一课程。

2. 本科直录，如果有语言成绩的同学，可以通过高中成绩，语言成绩，会考成绩，高考成绩等直接申请大一。

3. 学院转学分, 加拿大大学大一大二期间学院与大学，或者大学与大学之间可互认学分，如果学生高考失利，依然可以通过后期努力进入名校。

高考出分之后，因为成绩不理想从而开始考虑留学的家庭，因为缺乏规划势必会略显被动。学生和家长被迫要求在较短时间内了解留学，做出有利选择。下面提供两种选择较多规划：

一、先入读国内院校并考取标化语言成绩（雅思、托福等），然后申请次年春季或者秋季入读加拿大大学。这种规划准备时间较为充足，但是有Gap Year。

二、直接选择本科双录/学院转学分，起点较低，有利于文化和语言的过渡，学校选择灵活，且没有时间上的浪费。

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后疫情时代，很多家长基于对孩子安全的考虑，更加青睐国内2+2合作办学项目。从而，孩子可以拥有两年在国内的过渡时间，降低了留学预算，而且大部分开展合作办学项目的院校都是国内名列前茅的985/211院校，名声响，声望高。

但是2+2合作办学项目大致分为两种：

一种是属于计划内，要求学生达到高考本科录取分数线，完成国内课程后赴海外院校就读，最终可以获得两个国家的本科学位证书。这种项目的性价比还是比较高的，但是也有一定的门槛。

一种是属于计划外，不需要高考成绩和填报志愿的转学分项目，学生在中国高校学习两年后，赴海外院校再学习两年，最终只获得海外高校的本科学位证书。对于这种项目的选择就要相对谨慎一些，确认是否是教育部指定的承办大学非常重要，这意味着学生毕业后的学历学位能否被中国承认。

一般来说，2+2项目多指第二种。2+2项目虽然在一定程度上减少了留学的费用，但是也存在诸多问题，例如：

1. 国外院校选择受限: 虽然加拿大院校都接受转学分，但是选择2+2项目的学生，后两年可以转入的大学是由前两年的成绩决定的，如果学生在国内两年成绩不理想，申请到的院校远低于高中毕业可直接申请到的加拿大院校。

2. 专业选择受限：加拿大大学大一、大二阶段是学生通过兴趣爱好不同选课，明确自己擅长科目和决定专业的重要阶段。但是2+2项目，前两年选课分类少，局限性大，导致后期如果想换专业的代价较大，有一些课不满足毕业要求就只能浪费掉。虽然很多学校宣称两年后可以对接任何专业，实际情况大多只能选择经济学。尤其对于未来想学习工程专业的学生，国内是无法满足工程基础课学习的。

3. 艰难维持GPA：GPA对于学生后期继续申请硕士起到了决定性的作用，并且学校更看重后两年的GPA。学生在国内读完前两年，进入加拿大大学直接学习后两年的课程，适应英语学习的同时还需要兼顾更高难度的专业课，对于大部分2+2项目的学生来讲是不小的挑战。

4. 就业竞争力不够：直接进入大三阶段学习的学生，很难在兼顾英语和专业课的情况下，再有精力去考虑毕业后的就业问题。而毕业之前，很多本地学生或者优秀的留学生就有了丰富的社会实践和兼职工作的经历，持续更新简历内容和积极参加各种校招会，并且去career center找导师多次模拟面试，寻找面试技巧，最终在毕业的时候无缝对接大公司的职位。

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高中毕业前，从未有过留学想法的小V同学：在高考出分后，不甘心只上一个普通二本，家里决定送其出国留学。

没有明确的留学规划和标化语言考试成绩，时间紧迫下匆忙选择了省内985/211院校下设的2+2项目作为过渡。语言成绩最终只满足条件录取，达不到直录要求，只能先读一年语言然后再进行本科阶段学习。在国外院校的三年，第一年埋头苦干只为通过语言项目。第二年，直接进入本科后半段，对选课一头雾水，对毕业要求不明所以，还要兼顾学习300 level难度的课程，完成各种assignments、presentation、essay的小V苦苦支撑，只为不挂科。

刚刚上手没几个学期就面临毕业，兼顾更高难度课程的同时还要为毕业后的选择而发愁。对于更看重后两年GPA的加拿大院校来说，小V的后两年匆忙间取得成绩并不够申请本地较好院校的研究生。学习期间顾不上实习，兼职和做义工的小V在更看重工作经验的加拿大很难找到合适的工作，最终只能选择毕业回国就业。

万幸的是，小V同学在没有挂科的情况下按时毕业，并且其选择的经济学（Economics）专业毕业要求较为宽松，所以在国内院校修得的20门课全部成功转学分。但其同学选择的工程类专业因毕业要求较为严格，只有一半的国内课程被认可，所以仍需要在加拿大学习30门课才满足毕业要求，再加上一年的语言项目，共计6年时间才能拿到本科毕业证。这些还都是在没有挂科的前提下，才成立的。而毕业后，选择2+2项目的学生相较于读完整加拿大本科的学生来讲，这些仍不足以支持其在就业时有足够的竞争力。

所以，从“成功留学”到“留学成功”，规划和努力，缺一不可！