教学设计不会写?别慌、模板来了,套用就得分!

教学设计万能模板（中小学）

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1） 知识与技能目标：通过自主学习 ，学生能够

（2） 过程与方法目标：通过合作学习 ，学生能够

（3） 情感、态度、价值观：通过探究学习 ，学生能够

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过 学生能够掌握本

课的教学难点：通过 发展/提高学生

三、教学方法：

主要采取的教学方法：

引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：

（讲授第一维目标） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结 方法。然后，结合实例，对 方法进行详细讲解，具体

过程如下：（讲授第二维目标） 通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目自行设计

（四）小结

（五）作业布置 

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

活动设计模板（幼儿）

1.活动设计的结构

活动名称是指本次活动的具体名称或主题，一个完整的活动名称需要包括年龄班、活动领域及活动名称 。

活动目标，主要阐明期望幼儿通过这一活动能达到的目标，包括情感、认知、技能、等方面。

活动准备主要包括经验准备和物质准备两方面。

活动过程包括开始部分、主体部分、结束部分三部分。

活动延伸，如果有未完成的内容或其他相关内容，可以利用其他时间继续进行。

2.幼儿园教育活动设计模板

一、活动名称

要求：根据活动的内容写清楚活动名称以及适合何种年龄段的幼儿。

模板：年龄班+领域教育活动：XXX

举例：中班科学教育活动：吃掉的食物去哪了

大班主题教育活动：螃蟹

二、活动设计意图

要求：简单概括分析幼儿的情况（发展水平、特点），所选活动的特点和适宜性以及本次活动设计的意图（根据幼儿的兴趣和需要）。若是主题活动可以写出主题的由来。

模板：幼儿……，为了……，故设计……活动以……。

举例：幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，制定、理解规则，养成良好的规则意识对于幼儿终身发展有着重大的意义。故设计社会活动“我懂规则”。

班里一位小朋友拿来了一个磁性图片引起了其他小朋友的兴趣，很快磁性图片成了班里的流行玩具。因此设计主题活动“磁铁的秘密”。

三、活动目标

要求：从情感、态度、知识（多为一般常识）、技能、价值观的角度设计活动目标；根据不同年龄阶段儿童的身心发展特征设计目标。例如，同样是培养儿童与同伴交往的能力，不同年龄段的要求不尽相同。小班时，只要求认识同伴，能主动、礼貌地问候同伴；到了中班，初步懂得不伤害同伴、与他人合作；到了大班，要求能主动照顾、关心小班、中班的小朋友，体验以大带小的乐趣。

模板：

体验……的乐趣/乐于…… 获得……经验/了解…… 尝试……/能够……

举例：

①中班艺术活动：糖纸公主和王子

活动目标：

体验糖纸活动的乐趣。

感受3/4 拍舞曲的特点，并跟随舞曲做简单律动。

尝试运用折、拧、剪的方法，制作糖纸公主和王子。

②中班主题教学活动：磁铁的秘密

活动目标：

乐于和爸爸妈妈一起制作磁铁性玩具，愿意和同伴分享成果，体验成功的乐趣。

乐于探索磁铁的秘密，积极参与收集、探索、游戏活动。

了解磁铁的种类，知道磁铁的形状是多样的。

感受磁铁的两极吸力最强，感知同极相斥、异极相吸的现象。

初步了解人们在过去以及现代生活中对磁铁的应用。

动手动脑，初步学习观察、记录，愿意大胆猜想和交流。四、

活动准备

要求：活动准备一般包括经验准备和物质准备两个方面。经验准备是指幼儿知识经验方面的准备。物质准备包括活动前的场地、器材和玩具的准备与布置。

举例：

活动准备：呼啦圈、毽子、小筐子、5x5 的场地

五、活动过程

要求：活动过程一般包括导入、活动展开、活动结束三部分。导入，激发儿童的活动兴趣，启发儿童思考。活动展开一般包括2～3 个小活动，让儿童通过感知、体验的方式获得常识、培养兴趣等。最后以总结结束整个活动。

模板：

导入：谜语、创设情境、提问、体验

活动展开：活动1、活动2

活动结束

（二）活动展开

1.让幼儿了解龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性

请幼儿观察自己的牙齿，说说牙齿的形状、颜色。

根据幼儿的回答引导幼儿认识龋齿，出示龋齿图样加深幼儿的印象。

教师：长龋齿有什么感受？为什么会有龋齿，应该如何预防龋齿？

教师小结：早晚刷牙，睡前不吃零食，注意口腔卫生，定期检查，学会正确的刷牙方法。

2.学习正确的刷牙方法

出示牙齿模型，认识牙齿构造。

教师示范刷牙并讲解刷牙方法。

儿歌《刷牙》，幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边模仿刷牙动作。

（三）活动结束

总结：牙齿对每个人来说非常重要，牙齿不好不仅影响美观，还影响食物消化，从而影响健康。因此，我们应该从小养成刷牙、漱口的好习惯。

六、活动延伸

要求：具体活动结束以后，教师为巩固幼儿所学内容，更好地实现活动目标所设计的一切活动。举例：在活动区利用牙齿模型练习刷牙。