家有小学生

开学不到一个月，我就分别收到了数学、语文、英语老师的语音和电话。老师们和我反馈了叮咚在学校的学习情况，内心隐隐有些担忧。我悄悄问了同班的另一个同学妈妈，她反馈她还没有接到来自老师的电话，心里更是有些焦虑。

叮咚以前的幼儿园没有提前学小学的内容，我们暑假也没让叮咚上幼小衔接，拼音几乎不教，也没有很刻意让她识字，英语就是在少儿流利说上坚持学习了大半年，数学就是给她报了火花思维的网课，学了大概一年半。我曾经想过，叮咚因为没有提前学，加上开学后没几天就请假八天做手术，一时半会没有跟上，后面肯定老师会找，但没有想到那么快。

数学老师先是小心翼翼地问我们，我们在家里有给孩子一起阅读吗？我说有的，老师又问，大概是从什么时候开始阅读的？

我有些困惑，心想，叮咚做了什么傻事能让数学老师欲言又止？

为了减轻数学老师的心理负担，我说：“老师，您直接说吧，没有关系的”。

于是数学老师小心翼翼地说：“不清楚是不是孩子的理解能力有困难？具体表现是，她在课堂上讲了题目，然后又私下给叮咚讲了几次题目，叮咚还是说不懂。比如，我和她说：“”你跟着***（一个同学的名字）到我办公室拿下作业”，她说听不懂，然后我又重复了两遍，她还说听不懂……”

我当下的第一直觉是，叮咚是故意的，她在和老师较劲呢。于是，和老师说，晚上我和叮咚沟通，然后把情况反馈给她。

晚上我问叮咚，叮咚说她不懂得怎么去老师的办公室，那个小朋友跑得快，她怕自己跟不上去不了……原来如此，不是真傻，有的救，于是，我和叮咚说，“听不懂”和“不知道怎么去做”、“不想做”是两回事。如果听懂了老师的话，但是你自己不想去，可以和老师直接说你不想去，或者不知道怎么去……之后又教了叮咚怎么和老师准确表达自己感受的话语。

没几天，语文老师、英语老师的电话语音也过来了，就反映叮咚在课堂上懵懵的，好像都没有听进去。拼音不懂，英文名不懂……我一边和老师们客气地说我会加强辅导，感谢老师反馈，心里也是有些来气，幼儿园不能小学化，真到了小学，又要求孩子们都懂了，别的小朋友都提前学了，掌握得快，自己家孩子没有提前学，进度慢了就不行。

或许因为叮咚位置坐在第一排，课余时间会和老师们聊天，加上她性格外向，每天都扎着漂亮的辫子，得到老师的注意多一些，就对她上心一些，我非常明白老师们的苦心，老师们也是为我好才会和我反馈，问题发现得早也会有利我们改进。

可是，我为什么会有些生气呢？是生气还是焦虑呢？生气自己听从幼儿园不能小学化的安排，没有提前学，现在暂时落后吃亏了？生气老师对孩子个别不当的定性言论和评价？担心焦虑以后孩子跟不上？担心孩子以后如果考不上大学就得吃苦？

以上的情绪或许都有，双减政策下，学校少布置作业，我现在已经比之前的家长轻松很多。仔细追问自己的内心，我捋清楚了自己为什么心里有一丝生气，因为，我自己有教育孩子的节奏，而如今，这个节奏被打破了，老师们的反馈似乎要告诉我，要快一些了，不快一些就赶不上了。于是，从容感被打破，紧迫感迸发。

一直觉得，我和王先生都是热爱学习的人，叮咚以后不会差到哪里去。但老师们已经提出了具体问题，就得认认真真地辅导叮咚，让她尽快跟上。

我很认可何帆老师在启发俱乐部里给一位疑惑迷茫家长的解答，鸡娃不如鸡自己。我们现在焦虑自己孩子的学习，不就是担心她将来没有一个好学历，没有一个好文凭学历，就不可能叩开人力资源经理的门。而我们如果鸡自己，自己牛，也认识一群牛人，牛人的我们，完全可以凭借自己的关系网络，省去人资经理筛选这个环节，获得一个面试或者一个实习机会，只要自己的孩子有真才实学，是个踏踏实实的人，总归是一个有用的人，总能找到一份工作。所以，与其鸡娃，不如鸡自己。

家有小学生咯，往后不仅得鸡自己，还得鸡娃了。大家有啥育儿经验？分享给我这位初当小学生家长的妈妈吧，不胜感激。