【校园动态】课标解读,让学生能力培养更有方向——南街小学英语教研组暨英语名师工作坊开展小学英语课标主题教研活动

【蔡鹏翔】课标读写技能里要求“能看图识字”，所以基础年级应该进一步加强学生单词图片认读。口语交际可以借助教材文本，让学生能够简单交流个人信息。

【温爽英】依据新课标二级目标“写”的要求，可以看出学生需要有一定的词汇量和知识结构，也就是要掌握主要的陈述句结构以及二级目标中15个相关话题的相关词汇量。因此在日常教学中应注意多给孩子们表达的机会，从口头再到笔头，让孩子能对话题有话可说，有词可写。

【邓  慧】通过多元化的方式引入，激发孩子们对英语知识的学习兴趣。在说唱要求上，要达到要求的儿歌量，可以适当补充一些经典歌谣。

【石  蓉】我们应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

【杨婷婷】由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

【罗李霞】小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和语感。

【张  慧】根据小学英语课程标准，小学四年级应达到一级目标。因此，在英语课堂上，我们应该以课本为载体，以问题为导向，培养学生提取图片及句子信息的能力，进而提升学生的阅读理解能力。