我带过的班级已有14位优秀博士学生啦!

 

学情分析：对今天的大学生来说，在人生发展方面，存在的一个普遍性问题就是没有处理好“近”与“远”的关系。许多优秀的学生仅仅知道本科毕业考硕士研究生，再远一步硕士研究生毕业做什么？从未考虑。前天，一位修理厂老板和我聊起来，说现在找个修理工都找不到。以前，人家托关系找自己安排个刚毕业的修理工来就业学技术，还塞给条烟答谢。现在到学校招不到修理工，有的技校学生要来的话，动不动提的工资要求是6000到8000，他什么都不会，我凭什么给他那么多工资？最后来一句：如果这个社会这样发展下去，真有点危险，现在的孩子都不学技术了。在我看来，确实从90后开始，已经没有孩子愿意去吃苦了，他们宁愿去送外卖，也不愿踏踏实实发展自己的事业，归结起来就是不想吃苦，还想多挣钱，甚至轻松少挣钱也可以。而在我看来，现在的学生普遍浮躁，功利性太强，缺乏长远人生规划，因此，作为教师，应该鼓励学生无论学什么，都应踏踏实实，要追求学历，就读博士；要追求顺利上岸，就一定考上体制内；要学技术技能，就扎扎实成为行家能手，无论学历还是技术，都要达到极致，不能“半吊子”。这也就是处理好“道”与“术”的关系。

   上述我带的时间比较长且熟悉的三个班级，有2个班级是4个博士，基本是班级人数10%左右；有1个班级2个博士，这个班我带的时间就1年，比较短。最不理解的是我今年刚研究生正常毕业的班级食安1401班，曾经给我创造78%的考研率的班级，现在已经32个研究生了，竟然只1名学生在读博。也许，我当时带他们4年，在人生规划指导方面存在偏差，我不太赞成女生读博，太耽误青春了。但是那么多男生读完研究生后，也没读博士。这与我的设想不太一致。作为男生，既然硕士学历读上了，最好能把学历读高点，读到极致！这是我的观点。