我们怎样更好地鼓励孩子?| 王修文

      受喜马拉雅的邀请，深耕基础教育二十载的全国知名校长王修文博士，开启公益教育讲座：修文家长学堂。本期话题：我们怎样更好地鼓励孩子？

亲爱的听众朋友，大家好，欢迎收听修文家长学堂。

人在成长过程中，会遇到很多困难、挫折、挑战，人本身也容易有懒惰、畏惧、懈怠、贪图、享乐等各种毛病。因此，教育孩子，我们需要经常给孩子推力，推动孩子克服外在和内在的阻碍，不断前进。

最近几期家长学堂，我们谈了表扬孩子，培养孩子自信、自尊，这些都是给孩子以向上、向前的推力。但这些还不够，今天我们来谈一种更重要的教育推力，那就是鼓励。

人们往往把鼓励和表扬混在一起。其实，“鼓励”和“表扬”不一样，鼓励比表扬更重要，涵盖的范围更广、作用也更大。

鼓励是：鼓动、激励、振奋精神、催人向上。鼓励这个词让我们联想到古代战场上，擂响雄壮的战鼓，激励士兵奋勇杀敌。我们的孩子就是一名小战士，他们有时会畏惧、退缩、想躺平，需要我们经常擂响战鼓，给他们加油，激励他们奋勇向前。

鼓励，是爱的表达，它和爱一样，是孩子每天都需要的精神营养。我们要通过不断的鼓励孩子，持续地给孩子力量、勇气、动力、信心、方向，让孩子健康成长。

[ PART ONE ]

 “语言鼓励”

鼓励如此重要，我们该怎样更好地鼓励孩子呢？

我把鼓励主要分成两个方面，一是语言的鼓励，一是行动的鼓励。我们首先来说说语言的鼓励。语言的鼓励又可以分为口头语言鼓励、书面语言鼓励、肢体语言鼓励。

我们可以用口头语言，针对孩子已经发生的行为，进行鼓励，以引导他以后继续这种好的行为。简单地夸孩子“很好”“很棒”，不一定是鼓励，因为孩子有时不知道好在哪，我们要用心、细心地发现孩子具体有哪些好行为，针对这些具体行为，进行具体表扬，这就是鼓励。这种鼓励，会引导孩子重视、重复这些好行为，从而更好地发展。

我们的眼里不要只有成败、输赢、好坏这些简单的标准，而要有更开阔的视野、更敏锐的目光，要能发现孩子行为中各种美好的亮点、美好的细节，比如努力、认真、坚持、勇敢、善良、积极、负责，等等。针对孩子行为中的具体的闪光点、具体的好细节，给予及时的赞扬和肯定。孩子就在我们的鼓励中，既得到了被赞美、肯定的快乐，又得到了动力和指导。

比如，老师在课上让孩子们回答一个有难度的问题。只有一个孩子主动回答，但答错了。如果老师批评孩子的错误，那么不但没有鼓励孩子，还打击了孩子的积极性，下次所有的孩子可能都更加不敢主动发言了。如果老师表扬这个孩子的积极、主动、勇敢，再挖掘孩子回答中有价值的部分，予以肯定。那么这个孩子和其他孩子，都得到了很好的鼓励。

我自己在给孩子们做报告时，每次都会大力表扬那些主动发言的孩子，表扬他们的积极和勇敢，不管他们讲的是不是精彩、正确。我还经常请求和这些孩子合影，给他们一种特别的光荣。这既是为了鼓励发言的孩子，也鼓励所有孩子向他们学习。

除了口头语言鼓励，我们还可以用书面语言鼓励孩子。比如在精美的卡片上，写一些鼓励的话语，记录孩子的成长，赞美孩子的良好表现，感谢孩子的付出，告诉孩子：你以他为荣，等等。把这种卡片，作为礼物送给孩子，能保留更久，有很好的鼓励的作用。

我认识一位父亲，他经常在精美的笔记本上抄一些格言，送给女儿作为礼物。这些格言很有针对性，能具体地帮助女儿。比如，他女儿有一段时间表现得不敢迎接新挑战、开始新行动，他就在笔记本写上“人最大的进步，就是去做自己害怕做的事情。”“没有等出来的美好，只有拼出来的幸福。”等等，这样的格言。女儿在用笔记本时，经常能看到爸爸专门为她抄的格言，似乎爸爸的叮咛和关爱就在身边，于是，感到了动力，得到了很好的鼓励。

除了上面说的口头语言鼓励、书面语言鼓励，还有肢体语言鼓励。像竖起大拇指、紧握拳头、肯定的眼神、微笑、拥抱、轻拍肩膀、轻抚脑袋、紧紧握手等等，对孩子使用这些肢体语言，很有鼓励作用。

我们中国父母，一般比较含蓄、内敛，不善使用肢体语言鼓励孩子，但我建议大家勇敢地多多尝试。用肢体语言鼓励孩子，有一种特别的力量，能拉近我们和孩子的距离，带来不一样的幸福、不一样的动力，它的作用是口头语言、书面语言不能代替的。我们不能因为自己的局限，轻易放弃这一有力的教育手段。

我和小朋友交流时，总是蹲下来，平视孩子，和他们亲切交谈，这种肢体语言表示了我对孩子的尊重和喜欢，也是在鼓励孩子和我勇敢交流。

我还特别喜欢和孩子们击掌来鼓励孩子们。我至今还记得有许多次，我和我学校的很多师生一起参加马拉松，我比较早地跑到终点，守在终点那，迎接跑向终点的师生，口中喊着“加油”，并和他们大力击掌！那一刻，我们都被点燃了！那是非常有力的口头语言和肢体语言结合的鼓励。