【减负提质】落实“双减”政策 优化作业设计 ——实验小学南校区“双减”背景下作业设计与管理培训活动总结

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双减政策

    语文组老师分年级学习“双减”背景下作业设计与管理。在四场报告中，主讲老师结合自身在工作开展中的实际经验做了分享，不管是区域作业管理的教研反思，还是促进学与教的作业设计；不管是基于“四学”教学改革的作业与评价，还是作业减负的关键要素与校本化实践，都给老师们带来了关于减负、作业设计的新思路。教研沙龙中，一线教师的亲身困惑，也正是我们每一位老师的困惑，在专家的讲解中，我们也找到了在双减背景下，我们应该侧重的作业方向和设计。

     数学组的老师集体学习“双减”背景下作业设计与管理相关培训内容。在报告中，从知识传授到知识建构，引导教师怎样实行作业设计，明确作业设计是作业管理的重要组成部分。除了设计，还有许多值得研究的“作业问题”，作业管理不能简单地停留于时间管理，老师们应聚焦于每一天所面临的极为真实的“作业问题”等。

    英语组老师就活动主题各抒己见，结合中央和河南省“双减”工作有关精神，对于班级教学和作业实情加以阐述和交流。在教育教学的一线工作中，是“双减”精神的集中体现。在众多老师的分享中，对于英语学科的作业设计和实施也有了新的灵感和措施，在新课程的素质教育观念下，我们将会更加体现对于学生创新能力与实践能力的提升。英语学科更偏向实际运用的语言交际，只有真正促进学生在作业上拥有更多的学习体验和提升，才能将教学与作业高效融合，共构学生的英语课程体系构建。

    双减背景下的作业对孩子来说是有意义和价值的，但同时也意味着老师需要接受更大的挑战，老师们培训过程中认真的做了笔记，不断反思、不断更新自己的理念、调整自己的教学方向，才能给学生带来有意义的学习生活。

    本次网络教研活动聚焦学校作业管理和设计，通过理论架构，案例剖析和互动交流，探讨优化作业设计的机制和制度保障，这对我校教师在今后的作业设计方面有很大的引领作用。老师们也会继续探讨在“双减”背景下的作业设计与管理，用自己的实际行动将“双减”政策落实到位，促进每一位学生健康、快乐成长。