“人应该先有大格局”vs“人应该先自我认知”辩论赛---学生课堂优秀作文(二)

珍惜

&

时光

放飞理想

学生原题（含教师旁批）：

人应该先自我认知

亲爱的老师，同学们：

大家好！很荣幸来到这里讨论“人应该先有大格局先自我认知”这个问题。我方的观点是人应该先自我认知。

格局是人创造出来的概念，我们不应拘泥于格局二字。当今社会，有人富甲一方，出生就是上流社会、格局广阔，有人生于偏僻的土地上，困于山脚一隅。是否有大格局决定不了人的价值，我们不该专注于大格局，而应先自我认知，充分实现自我价值。人最大的缺点是不客观，亦或高估了自己、贬低了自己，这时，大格局不能弥补这些导致的不自信。

教师批语：首段先点明自己的观点，次段从格局入手，对“格局”二字进行解析，这点做得非常好。

人应该先自我认识，在这基础上才可能会有大格局。自我观察与自我评价是自我调节的重要条件，在大格局前，应觉察自己的感知、思维、意向，判断与评估自己的想法、期望、行为及人格特征。认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。如果一个人不能正确认识自我，看不到自己的优点，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前……反之，一个人骄傲自大、盲目乐观，也会导致工作的失误，由此可见自我认知的重要性。

教师批语：对“自我认识”的题旨深入评析，该段落中所讲的观点可谓句句在理。

要想打开格局，应先认清自己眼下的状态。有三人来北京打工，三人一边砌墙一边聊天，一边抱怨无能在砌墙，一人说他们其实在建一幢大楼，另一人却说他们是在建造一座全新的城市。十年后，第一个人继续砌墙，第二个人成了一名工程师，最后一个成了前两人的老板。显然，十年前他们对自我的定位不同，导致十年后的结果。我们要认清自己的优劣势，扬长避短，面对对手时以长击短，认知自我，才能更好地提高我们的格局。

教师批语：该段落中的事例引用得其实有些不好，很容易掉入自己的陷阱中，最好是换用其它合适的事例。

人活在世上，应该学会在生活中认识自己的优点，并不断完善自己，成为一个品质高尚的人，并且还要胸怀大量坦荡地对待别人，设身处地为别人着想，而做到这一次的关键是先自我认知，再扩大自我格局。

教师批语：最后一个自然段并未对全文进行应有的回顾和总结。

供稿学生：高三3班  庄佳欣

  教师总体评价：本文的前半篇写得比较好，在对“格局”的解析上，进一步推出对“自我认知”观点的论述，但后半部分的内容所引用的事例不够恰当，而显得有些牵强，以至于使辩论失去了应有的力度。