孩子应该读什么书,我们真的懂吗?

这是我翻译的一本书《想象有一天》，里面有这么一幅画面——孩子们在海滩上堆起城堡，有一天，这个沙子做的城堡可以抵挡，来自现实的最高的海浪。

这是我的根基，我一直抱着这样的信念去创作。我这些年的创作都围绕着“想象”这个主题。为什么它能抵挡最高的海浪呢？一个科学家对小白鼠做了一个实验，对抑郁的小白鼠相应的大脑区域进行电流刺激（小白鼠也和人类一样会抑郁的），可以唤起小白鼠曾经有过的快乐记忆，让丧失生活动力的小白鼠重新恢复活力。

那如果，小白鼠从未有过快乐的记忆呢？如果一个孩子未曾拥有过快乐的记忆，当他面对现实的海浪，该如何疗伤？这就是为什么，我们做亲子阅读，创作儿童文学作品。

当然时光飞逝，孩子们总得上小学。有位做小学教师的朋友说：“我们在小学待了一年之后，发现自己成为了最不想成为的人。大学学过多少心理学教育学，学要用什么样的方法对待孩子，到了小学之后发现，就一样——一定要树立威信，一定要批评，一定要吼，有权威，学生才会听你的话，才能把班级的成绩带好”。

这是即将在接力出版社推出的一本书——《动物学校的怪规定》，起源是我的大儿子常笑小学四年级的时候写的一篇作文，当时接力的一名编辑徐超看到之后找到我，说这个可以做绘本（这就是编辑的眼光），经他一说我才意识到这点。于是我增加了一些叙事线索，把它改成了绘本。原来我给它起了个名字叫《迟到有理》（/捂脸），编辑说这个名字太具有煽动性了，而且跟《迟到的理由》有点“撞衫”，所以现在题目还没确定，暂时叫《动物学校的怪规定》。

这是我想象中的学校，我希望这样的学校现实中也会有，我想通过这样一个故事告诉孩子，怎样去编造一个迟到的理由（并不），其实是怎么样去想象，怎么样去创作一个故事。

《我有一个梦》依然是一个关于小学的故事，在浙江大学出版社出版的。

我在师范大学是比较熟知当下中小学教育的，不客气地说，中小学的语文教育乏善可陈，与其听这样的教育，不如站在小山上想一想这一天有多么快活。这本书里我也设想了一个理想的小学，各种各样的功课。比如科学课，我们观察鱼，为了观察鱼，我们需要先把鱼从水里捞出来，科学课就变成了捕鱼课；数学课，我们数橘子，为了数橘子，我们需要先把橘子从树上摘下来，数学课就变成了摘桔子课......这是画家钱璐敏父母的童年，她把父母童年的回忆画成了插画，我又给了他一个故事，把它变成我们想象当中的小学。

这是前几年开始，我和上海长宁特教中心的夏峰老师合作的项目，创作融合教育的绘本，我们的视角会集中到特殊儿童上。

第一本书是杨博画的——《我听见万物的歌唱》，写的是一个听障孩子的故事。这个故事的构思就像耳朵一样，有左耳右耳，整个书的文字结构是完全对称的。故事的上半和下半是一模一样的文字，但表达的情感和主旨截然不同。杨博也非常好地用色彩来讲述了这个故事。

万物就唱着各自的歌。

这是一个听障儿童和普通儿童融合无间的故事，我非常喜欢画家杨博对图画的表现，正稿一共画过四遍，非常用心，我感谢杨博。

这是和画家张帆合作的一本书，是智力障碍儿童的故事。故事的小主人公只会说一句话——“你要去哪儿？”无论别人和他说什么，他都只会说这一句。在这个故事里，他因为这一句话，改变了众多人们的命运。

在这个故事里，老妇人、乞丐、猫猫狗狗、公主王子国王皇后，他们所有的命运都因为一个叫“小石头”的孩子的一句话而发生巨大改变。这些智力障碍的孩子就像世界上的石头、山川、河流一样自然存在，我们对他们的态度，映照着我们自己。这本书是包含着独特的智慧的，我也很喜欢张帆老师对这个故事的别致展现。

让我们走得更远一些，走到动物的世界——这是我去年出版的《动物来信》，共有四本书。故事里一共有64种动物，其中一个就是北白犀，右下角这个人物是李星明老师。

我把他画到了我的故事里，他手里拿的是《苏丹的犀角》。有些动物虽然灭绝了，但我们想用另一种方式让它们存在于我们的世界中，灭绝动物还有很多的话想说。

我并不是一个研究动物的人，为了做这本书，我需要大量的动物的知识，所以我看了大量的书，对我个人创作还是非常有启发的。

我是一个讲文学的老师，文学的课堂让我感到舒服。我本科是一个“苦哈哈”的理工男，学计算机的，直到后来我来到了中文系——这不就是人间天堂吗？（笑）在文学的课堂里，我们讲讲故事，给同学们放放电影，都算教育，这太令人愉快了，我来到中文系后整个人的精气神都好起来了。我那时喜欢和大家讲个性，每个人都要发展出自己的特点，因为文学需要个性。放到自然世界、动物世界里也是一样的，动物也要保持个性，因为大自然就是这么演化而来的，每一个物种都是有独特个性的物种，才有了今天的丰富多彩。假如远古时期的甲壳动物们都对自己的外壳非常满意，没有一只甲壳虫想到翻转自己的外壳，成为内部的骨骼，就没有今天的脊椎动物，也就没有我们人类。如果每个物种都不是自由的，不能按照自己的意愿选择自己的策略，不能发展出自己的个性，也就没有我们今天的峰会了（笑）。

这本书应该在暑假会出版，北京联合出版社的神奇故事第二辑，有三本书，这是其中一本《爱上夜莺的捕鸟机》，它还有一个副标题，叫“机器人的故事”。

这是我在思考“人类”和“非人类”，“有生命的”和“非生命的”最重要的区别是什么？我觉得最重要的区别就是“爱”。一个捕鸟机器人也可以找到心中的“爱”，对鸟儿的爱。因为有了对夜莺的爱，他一路冒险，遇到了和自己一样的机器人，也遇到了很多怪物。最后大家都获得了幸福，找到心中所爱。只有那个想爱而不懂爱的，想把全天下的鸟儿都关进自己皇宫里的国王，永远孤独地和自己生活。

从普通儿童到特殊儿童，到动物，到机器人，一以贯之的“爱”的主题。

讲讲过去和未来。

浙少社的《国宝中的大美中华》系列是关于国宝的故事，故事讲述了六个不同的小学生，穿越到了六个不同的时代，由六个不同的画家绘成不同的国宝故事，这六个故事又组合成了一个完整的故事。

这六本书的环衬上对国宝作了详细的介绍，这重要，也不重要，因为每本书教会我们的品质——“善良”“勇敢”“爱好和平”“独立自由”“想象力”——这些比国宝更加闪耀。

这部书创作于三年前（我发誓我没有碰瓷三星堆哈哈），里面有讲到青铜神树。考古学家把青铜神树挖出来的时候是碎片，后来拼贴复原的。为什么是碎片呢？考古学家给出了解释是部落战争和宗教冲突。这个解释在我看来有些无聊，故事应该给出故事的解释，在我的故事里，青铜树是生命之树，当一个部落失去想象力之后，神树就会衰颓凋零。一个穿越到过去的孩子帮助部落的人们重新找回了想象的能力，让神树重新盛开起花。

这是孩子遇到烛龙的场景，书中还有很多古代神话中的神兽，我想召唤的是古代的想象力。

因为我一直在做古代故事的改编和重述，我在做的时候最重视古人的想象，因为古人的道德、伦理、哲学并不是每样都适用于今天，但是古人的想象特别棒，特别有中国的特点，这是“非我们中国人不能想出”的东西，我也希望这套《国宝中的大美中华》系列能够传达出我的观点。

去年在彭懿老师的介绍下，我接了一个让我百感交集的“大活”，就是接力出版社《苏斯博士》的翻译，一共45本，最后出版40本。做了大半年的时间，虽然很艰难，但在翻译的过程中给自己很多提高。

我特别喜欢其中一个故事《圣诞怪杰偷走圣诞节》，圣诞怪杰想阻止圣诞节的到来，他觉得这个节日太喧闹了，所以他就各种捣乱，最后所有的仪式都被破坏了，他发现节日依然到来了——因为节日就是我们每个人的心中所梦，心中所需。是因为人类的想象和愿望，节日才会到来，而不是因为乱七八糟的仪式，不因为它是东方还是西方，我们每个人对快乐的追求，本身就会带来节日。

这是我的创作总结，刚出版的一本书——《我想象》。

我们想象的世界，都有可能变成现实，只要你愿意开始说：“我想象，这个世界......”